往事悠悠谁悼敢，土风往往但争舟。
儿童助勇竞拍手，鸥鹭惊飞皆落流。
倦客归心思鷁首，壮年科第慕龙头。
诗中具见飘飘意，如我将搴杜若洲。
赵蕃（一一四三～一二二九），字昌父，号章泉，原籍郑州，南渡后侨居信州玉山（今属江西）。早岁从刘清之学，以曾祖旸致仕恩补州文学，调浮梁尉、连江主簿，皆不赴。爲太和主簿，调辰州司理参军，因与知州争狱罢。时清之知衡州，求爲监安仁赡军酒库以卒业，至衡而清之罢，遂从之归。后奉祠家居三十三年。年五十犹问学于朱熹。理宗绍定二年，以直秘阁致仕，同年卒，年八十七。謚文节。蕃诗宗黄庭坚，与韩淲（涧泉）有二泉先生之称。着作已佚，清四库馆臣据《永乐大典》辑爲《干道稿》二卷、《淳熙稿》二十卷、《章泉稿》五卷（其中诗四卷）。事见《漫塘文集》卷三二，《章泉赵先生墓表》，《宋史》卷四四五有传。 赵蕃诗，以影印文渊阁《四库全书》本爲底本，参校清武英殿聚珍版（简称殿本）、《永乐大典》残本等。新辑集外诗编爲第二十七卷。
《次韵何叔信刘元之魏昭父》是宋代赵蕃创作的一首诗词。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析。
往事悠悠谁悼敢，
土风往往但争舟。
儿童助勇竞拍手，
鸥鹭惊飞皆落流。
倦客归心思鷁首，
壮年科第慕龙头。
诗中具见飘飘意，
如我将搴杜若洲。
诗词的中文译文：
过去的事情悠悠远去，有谁敢悼念它呢？
乡土之风时常只争渡船。
儿童们助力勇者争相鼓掌，
海鸥和鹭鸟被惊飞，纷纷掉在水中漂流。
疲惫的旅人回归心思如鸬鹚探首，
壮年人渴望在科举考试中获得成功，向往高官厚禄。
诗中透露出一种飘飘然的意境，
就像我即将去搴起杜若花儿的洲岛。
诗意和赏析：
这首诗词通过描绘一系列生动的场景，展示了人们在不同阶段的生活中的追求和梦想。诗人以深沉的思考和细腻的描绘，将人们的命运与自然景观相联系，表达了对过去时光的追忆、对乡土情怀的思念以及对未来憧憬的渴望。
诗的开篇，“往事悠悠谁悼敢”，表达了对过去时光的无奈和遗憾，暗示着人们对于流逝的岁月难以挽回的感慨。接着，“土风往往但争舟”，以乡土的风景为背景，描述了人们竞相渡船的场景，暗示了在现实生活中人们为了生存和前进而不断努力。
接下来的几句，“儿童助勇竞拍手，鸥鹭惊飞皆落流”，生动地描绘了孩子们为勇敢者鼓掌助威的场景，并以鸥鹭惊飞落入水中的形象，传达了生活中的起伏和变化。
诗的后半部分，“倦客归心思鷁首，壮年科第慕龙头”，以旅人归心和壮年人渴望科举成功为线索，表达了人们对于归家和成功的向往，展现了生活中的希望和追求。
最后一句，“诗中具见飘飘意，如我将搴杜若洲”，以写诗者自我描写的方式，表达了诗人内心飘飘然的情感，将自己比作即将去探寻杜若花的洲岛，暗示了诗人对未来的向往和探索精神。
整首诗以简洁明快的语言，通过对人与自然、人与生活的联系描绘，展示了诗人对人生追求和命运的思考，给人以启发和思考。同时，诗中采用了对比和象征的修辞手法，通过描绘乡土景观和人们的生活场景，表达了人们对美好生活和追求的渴望，以及对过去时光的留恋和对未来的憧憬。整首诗情感饱满，意境优美，给人以思索和感悟的空间。
荔支园园花，寒食日日雨。先生老多病，颇已疏绿醑。儿童喜时节，笑语治樽俎。南烹俱前陈，北杲亦草具。蝤蛑方绝甘，笋蕨未作苦。先生欲独醒，儿意难多拒。初心且一杯，三杯亦漫许。醒时本强饮，醉後忽快举。一杯至三杯，一二三四五。偶然问儿辈，卒爵是何处。儿言翁但醉，已忘
水浸石根冷，风吹藤叶飞。菰蒲秋影里，长趁钓船归。
旋缚阴崖屋，去裹北山饭。饥寒十万读，甚盛若禁脔。南越古象犀，明月万金产。逢人不易售，一见待天眼。我马几覆车，公乃独力挽。襄羊万夫上，直往势不返。白首不愿馀，光明自优远。晚生既浪出，壁间识怒面。未能续公书，聊尔执役贱。更须酌岩泉，只字日三晏。
人事元知不可谐，名山踏破几青鞋。百钱挂杖无时醉，一锸随身到处埋。驿壁读诗摩病眼，僧窗看竹散幽怀。亦知诗料无穷尽，灯火萧疏过县街。
礼成虽曰非常庆，圣敬居然不已纯。玉女宓妃犹屏欲，先开梅厦访儒臣。
崇丘巍巍，动植其依。高大之性，各极乐宜。王道坦坦，皇献熙熙。仁寿之域，孙民允跻。