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《次韵苏伯固游蜀冈送李孝博奉使岭表》

新苗未没鹤,老叶方翳蝉。
绿渠浸麻水,白板烧松烟。
笑窥有红颊,醉卧皆华颠。
家家机杼鸣,树树梨枣悬。
野无佩犊子,府有骑鹤仙。
观风峤南使,出相山东贤。
渡江吊狠石,过岭酌贪泉。
与君步徙倚,望彼修连娟。
愿及南枝谢,早随北雁翩。
归来春酒熟,共看山樱然。

作者介绍

苏轼(一○三七~一一○一),字子瞻,一字和仲,自号东坡居士,眉山(今属四川)人。仁宗嘉祐二年(一○五七)进士。六年,试制科,授签书凤翔府节度判官厅事。英宗治平二年(一○六五),除判登闻鼓院,寻试馆职,除直史馆。三年,父洵卒,护丧归蜀。神宗熙宁二年(一○六九),服除,除判官告院兼判尚书祠部,权开封府推官。四年,通判杭州。歷知密州、徐州。元丰二年(一○七九),移知湖州,乌臺诗案狱起,贬黄州团练副使。四年,移汝州团练副使。八年春,得请常州居住,十月知登州。寻召除起居舍人。哲宗元祐元年(一○八六)迁中书舍人,改翰林学士。四年,知杭州。六年,除翰林学士承旨,寻知颍州。歷知扬州、定州。绍圣元年(一○九四),贬惠州。四年,再贬儋州。徽宗即位,赦还,提举玉局观。建中靖国元年,卒于常州,年六十六(按:轼生于仁宗景祐三年十二月十九日,时已入公元一○三七年)。孝宗时謚文忠。有《东坡集》四十卷、《后集》二十卷、《和陶诗》四卷等。《宋史》卷三三八有传。 苏轼诗,卷一至卷四六,以清道光刊王文诰《苏文忠公诗编注集成》爲底本,卷四七、四八,以清干隆刊冯应榴《苏文忠诗合注》爲底本。校以宋刊半叶十行本《东坡集》《东坡后集》(残,简称集甲)、宋刊半叶十二行本《东坡集》《东坡后集》(残,简称集乙,集甲、集乙合称集本)、宋眉山刊《苏文忠公文集》(残,简称集丙)、宋黄州刊《东坡先生后集》(残,简称集丁),宋刊《东坡先生和陶渊明诗》(简称集戊)、宋刊《集注东坡先生诗前集》(残,简称集注)、宋嘉泰刊施元之、顾禧《注东坡先生诗》(残,简称施甲)、宋景定补刊施、顾《注东坡先生诗》(残,简称施乙,施甲、施乙合称施本)、宋黄善夫家塾刊《王状元集百家注分类东坡先生诗》(简称类甲)、宋泉州刊《王状元集百家注分类东坡先生诗》(残,简称类乙)、元务本书堂刊《增刊校正王状元集注分类东坡先生诗》(简称类丙,类甲、类乙、类丙,合称类本)、明成化刊《东坡七集》(简称七集)、明万历刊《重编东坡先生外集》(简称外集)、清查慎行《补注东坡编年诗》(简称查注)、清冯应榴《苏文忠诗合注》(简称合注)。参校资料一爲金石碑帖和着录金石诗文的专着的有关部分;一爲清人、近人的苏诗校勘批语,其中有何焯所校清康熙刊《施注苏诗》(简称何校),卢文弨、纪昀所校清干隆刊查注(分别简称卢校、纪校),章钰所校缪荃孙覆明成化《东坡七集》(简称章校)。卷四八所收诗篇除《重编东坡先生外集》外,还分别採自《春渚纪闻》、《侯鲭录》等书,亦据所采各书及有关资料进行校勘。新辑集外诗,编爲第四九卷。起仁宗嘉祐四年己亥十月,公按:谓苏轼还朝,侍宫师按:谓苏洵自眉山发嘉陵,下夔、巫,十二月至荆州作。

作品评述

《次韵苏伯固游蜀冈送李孝博奉使岭表》是宋代文学家苏轼的作品。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析:

新苗未没鹤,老叶方翳蝉。
绿渠浸麻水,白板烧松烟。
笑窥有红颊,醉卧皆华颠。
家家机杼鸣,树树梨枣悬。

野无佩犊子,府有骑鹤仙。
观风峤南使,出相山东贤。
渡江吊狠石,过岭酌贪泉。
与君步徙倚,望彼修连娟。

愿及南枝谢,早随北雁翩。
归来春酒熟,共看山樱然。

【中文译文】
新的嫩苗还未长高,老叶已经覆盖了蝉。
绿色的渠道浸润麻的水,白色的炉板燃烧着松木的烟。
微笑中透露着红润的面颊,醉卧时都显得华丽狂颠。
每家都传来机杼的声音,树上挂满了梨和枣。

野外没有戴铃铛的小牛犊,官府中有骑着鹤的仙人。
观风峤上有南方派遣的使者,离开山东去迎接贤士。
渡江时吊丧石碑,过山岭时品尝贪婪的泉水。
与你一同步行倚靠,期望那修长的美人就在那边。

愿我们能和南方的花枝一同凋谢,早日随着北方的雁儿飞翩。
回来时春天的酒已熟,一起欣赏山间盛开的樱花。

【诗意和赏析】
这首诗描绘了自然景物和人物形象,展现了作者对生活的观察和感悟。

诗中通过描写新苗未长、老叶已覆蝉的景象,抒发了岁月更迭、新旧交替的情感。绿渠浸润麻水、白板燃烧松烟,表现了自然景色的和谐与美好。

诗中有笑声和醉卧的描写,表现了人们欢乐和放松的状态。家家机杼鸣,树树梨枣悬,反映了生活的富足和丰收的喜悦。

诗中还描绘了不同的人物形象。野外没有佩戴铃铛的小牛犊,象征着自由自在的野外生活;而官府中骑鹤的仙人,则象征着超凡脱俗的境界。

作者通过描写观风峤上南方派遣的使者、出使山东的贤士,表达了对人才和风采的赞叹和追求。渡江吊狠石、过岭酌贪泉,展示了作者对历史和地理的关注和思考。

最后几句表达了与友人共同欣赏春酒和山间樱花的愿景,表达了对友情和美好时光的期盼和向往。

整首诗以自然景物和人物形象为基础,通过细腻的描写和抒发情感,展现了作者对生活和人情的感悟。同时,诗中运用了对比和象征等修辞手法,增强了诗意的层次感和艺术美感。

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