学习认知说（cognitive theory of learning）是指认知心理学家提出的一种与联结派相对的学习理论。早期以古典的格式塔学派为代表，后经托尔曼等人的研究得到发展。现代以布鲁纳和奥苏伯尔为代表。该学习理论认为，学习的本质在于形成一种认知结构。