我家读书堂，堂下才几席。
常年曝背地，兄弟兼子侄。
长者坐藜床，稚者把书帙。
此段不可忘，何时复能集。
赵蕃（一一四三～一二二九），字昌父，号章泉，原籍郑州，南渡后侨居信州玉山（今属江西）。早岁从刘清之学，以曾祖旸致仕恩补州文学，调浮梁尉、连江主簿，皆不赴。爲太和主簿，调辰州司理参军，因与知州争狱罢。时清之知衡州，求爲监安仁赡军酒库以卒业，至衡而清之罢，遂从之归。后奉祠家居三十三年。年五十犹问学于朱熹。理宗绍定二年，以直秘阁致仕，同年卒，年八十七。謚文节。蕃诗宗黄庭坚，与韩淲（涧泉）有二泉先生之称。着作已佚，清四库馆臣据《永乐大典》辑爲《干道稿》二卷、《淳熙稿》二十卷、《章泉稿》五卷（其中诗四卷）。事见《漫塘文集》卷三二，《章泉赵先生墓表》，《宋史》卷四四五有传。 赵蕃诗，以影印文渊阁《四库全书》本爲底本，参校清武英殿聚珍版（简称殿本）、《永乐大典》残本等。新辑集外诗编爲第二十七卷。
《冬晴三首》是宋代赵蕃创作的一首诗词。这首诗词描绘了作者家中的读书堂景象，通过细腻的描写和情感抒发，表达了对家庭和亲情的珍视与向往。
诗词的中文译文如下：
我家的读书堂，
堂下只有几张座位。
常年晒着背影，
兄弟和子侄们一起。
年长者坐在藜床上，
年幼者拿着书籍。
这段时光无法忘怀，
何时才能再次聚集。
这首诗词通过描述一家人在读书堂中的情景，展现了家庭的温馨和亲情的深厚。诗中的"堂下才几席"表达了作者家境贫寒，但家庭成员间的关系紧密。"常年曝背地，兄弟兼子侄"揭示了家人们长时间坐在读书堂中读书的景象，强调了他们对学问的追求和砥砺前行的精神。"长者坐藜床，稚者把书帙"则表现了不同年龄层次的家庭成员各自从事学习的情景，展示了家族传承和知识的传递。
整首诗词以简洁的语言描绘了一个朴实而充满温情的家庭场景，通过对家庭成员间的亲情和学习的描绘，表达了作者对家庭团聚的渴望和对知识的追求。这首诗词不仅展现了宋代家庭生活的一面，也唤起了读者对家庭情感和学问追求的共鸣。
这首诗词通过简练而富有意境的表达方式，抓住人们对家庭、亲情和知识的共同感受，给人以思考和共鸣的空间。它以朴实的语言和真挚的情感触动了读者，使人们对家庭的重要性和知识的珍贵有了更深刻的感悟。
玉楼深锁薄情种，清夜悠悠谁共？羞见枕衾鸳凤，闷则和衣拥。无端画角严城动，惊破一番新梦。窗外月华霜重，听彻《梅花弄》。
晓妆初罢眼初瞤，小玉惊人踏破裙。手把红笺书一纸，上头名字有郎君。
客有归来辞，都作莲花字。五柳珊瑚枝，三径玻璃地。天童候金门，香刍总而至。翠裓倾丹英，纷纷罗应器。翩然六铢轻，秋霞生半臂。解衣浴澄地，灵风撼仙芰。承足青玉沙，妙触各如意。空楼千乐鸣，吹演第一义。吾安进衤几歌，独笑声闻醉。极乐讵有涯，行向刀林戏。
冬塞方严春自通，老根芳脉与天融。甭于仙李月梁上，瘦似神苏雪窖中。庾岭依然开信早，孤山无复课诗工。一枝在手驿风远，渺渺予怀谁与同。
千尺龙鳞蟠桧顶，一番蜩甲长蔬苗。
去国年方晏，愁心转不堪。离人与江水，终日向西南。