断鳌几何年，八极俨不动。
当是有枢纽，铁网络纤空。
偷儿睨斗柄，赤手制天栋。
愁杀地上人，覆压万古痛。
书生见事浅，十算九不中。
岂徒书生罪，要与六籍共。
读史感兴，宋
断鳌几何年，八极俨不动。
当是有枢纽，铁网络纤空。
偷儿睨斗柄，赤手制天栋。
愁杀地上人，覆压万古痛。
书生见事浅，十算九不中。
岂徒书生罪，要与六籍共。
译文：
读史感兴，宋代
鳌山何年已一断，
八极天际常安宁。
此间有天地之枢纽，
铁网相连空中悬。
偷儿眼中透斗柄，
赤手能够制众栋。
悲愁覆盖凡人间，
万古下压无尽痛。
读书人见事稍浅薄，
十回思考九不中。
难道读书人还有罪，
要与历史共同承。
诗意和赏析：
这首诗以读史之人的视角，表达了对历史的感慨和思考。诗人通过描述“断鳌几何年，八极俨不动”，揭示了历史的悠久和恒定的特点。他认为历史是有着枢纽的，铁网络相连，它不仅仅是过去的事实，而是有着深刻的内在联系。接着他通过描述偷儿能够看到斗柄，并以赤手制天栋，表达了读书人对历史的研究和洞察力，他们可以透过现象看到本质，能够改变命运和影响历史的走向。然而，诗人也提到了读书人的困惑和不足，他们虽然有思考问题的能力，但在对历史的理解上常常犯错。最后，诗人提出了一个问题，难道读书人还有罪过吗？这里的“六籍”指的是历史上有功名或者被封爵的人，读书人与他们相比可能会感到自卑，但诗人认为，读书人也是历史的一部分，他们应当和历史共同承担责任。整首诗以简洁的语言表达了诗人对读史人的赞叹和批评，展现了诗人对历史和读书人的深刻思考。
好去民曹李判官，少贪公事且谋欢。男儿未死争能料，莫作忠州刺史看。
结伴戏方塘，携手上雕航。船移分细浪，风散动浮香。游莺无定曲，惊凫有乱行。莲稀钏声断，水广棹歌长。栖乌还密树，泛流归建章。
两山如峨眉，一水若车辋，吾昔庐其间，百里临莽苍。少年手艺木，条干日夜长。咿哑驾独辕，迢递摇两桨。平生会心地，今乃寄梦想。何时唤邻翁，烟水行布网。
虀盐昔者谩儒宫，苇白茅黄处处同。十载从公烦点铁，寸毫令我稍披聋。一泓渐笑牛蹄水，万里初观羊角风。欲反三隅嗟已矣，两行衰泪付春风。
划尽一楼奇，景物焕天眼。晴湖镜奁开，云岫屏风展。雁骛时点缀，龟鱼共游衍。霜堤秃后株，黄绿作深浅。塔影卧寒漪，孤艇月中显。灵辉醉鬼梦，酒碗恣偃蹇。初夕偪霾曀，雷电下扫卷。文豹号万仞，金蛇绕百转。破山烧大浸，势与坤轴撼。飙海旋一螺，震撼保余喘。乖阳乘驳阴，天人
破春龙焙走新茶，尽是西溪近社芽。才拆缄封思退傅，为留甘旨减藏家。鲜明香色凝云液，清彻神情敌露华。却笑虚名陆鸿渐，曾无贤相作诗夸。