问讯书堂士，门前有古樟。
植根深入地，盘势阔连罔。
雾合琴书润，风来硕席凉。
试赓云下曲，馀韵绕琳琅。
项安世（一一二九～一二○八）（生年据本集卷四《内子生日（戊申）》“居士新年六秩来”推定），字平甫，号平庵，其先括苍（今浙江丽水）人，后家江陵（今属湖北）。孝宗淳熙二年（一一七五）进士，调绍兴府教授。光宗绍熙四年（一一九三）除秘书省正字，五年，爲校书郎兼实录院检讨官（《南宋馆阁续录》卷九）。宁宗庆元元年（一一九五）出通判池州（同上书卷八），移通判重庆府。入庆元党籍，还江陵家居。开禧二年（一二○六）起知鄂州（《宋会要辑稿》职官七七之二二），迁户部员外郎、湖广总领。三年权安抚使（同上书职官七四之二五），以事免。起爲湖南转运判官，未上，用臺章夺职而罢。嘉定元年卒。有《易玩辞》、《项氏家说》、《平庵悔稿》等。《宋史》卷三九七有传。 项安世诗，以《宛委别藏》本《平庵悔稿》十二卷爲底本。校以清吴长元钞本（简称吴钞本，藏北京图书馆）。新辑集外诗编爲第十三卷。
《古樟书堂》是宋代诗人项安世所创作的一首诗词。这首诗词以古樟树和书堂为背景，抒发了对书堂士子的问候和对书香雅致的赞美。下面是诗词的中文译文、诗意和赏析：
译文：
问候书堂里的士子，
门前有一棵古樟树。
树根深深地扎入地下，
树冠广阔连绵无际。
雾气弥漫，滋润着琴书，
微风吹来，凉爽如席。
试着演奏一曲云下之歌，
余韵在空中缭绕，如琳琅之音。
诗意：
《古樟书堂》通过描述书堂和古樟树的景象，表达了对书堂士子的问候和对书香雅致的向往。诗中的古樟树象征着传统文化的根基和精神力量，而书堂则象征着学问的修养和知识的积累。作者通过描绘樟树的深深扎根和广阔的树冠，表达了士子们对学问的深入追求和广泛涵养的向往。雾气和微风的描绘，让人感受到书香氤氲的氛围和书堂中的清凉舒适。最后，作者运用音乐的比喻，将书堂中的学问与音乐的美妙相联系，表达了对书堂士子才情横溢、充满艺术和灵感的赞美。
赏析：
《古樟书堂》以古樟树和书堂为意象，通过景物的描绘表达了对书堂士子的问候和对书香雅致的赞美。古樟树作为中国传统文化中的象征之一，代表着坚定的根基和扎实的精神力量。树冠广阔连绵无际的描绘，展示了士子们对学问的广博涵养和深入追求。雾气与风的描绘，则给人一种书香氤氲、清凉舒适的感觉，使人仿佛置身于书堂之中。最后，作者将书堂中的学问与音乐相比，赋予了诗词一种韵律和美感，使人感受到士子们才情横溢、艺术灵感迸发的氛围。
整首诗词以景物描写为主，以美妙的比喻和细腻的描绘展示了书堂士子的学问修养和书香氛围。通过对古樟树的赞美和书堂的描绘，诗词传递出一种对传统文化和学问的向往和推崇之情，同时也表达了对书堂士子才情横溢、创造力丰富的赞美和敬意。整体氛围清新雅致，给人一种宁静和愉悦的感受，使人对书堂的美好景象和士子们的学识魅力产生共鸣。
画帘深，妆阁小。曲径明花草。风声约雨，暝色啼鸦暮天杳。染眉山对碧，匀脸霞相照。渐更衣对客，微坐自轻笑。醉红明，金叶倒。恣看还新好。莹汪粉泪，滴烁波光射庭沼。犀心通密语，珠唱翻新调。佳期、定期、定约秋了。
我方退老湖山上，混迹渔樵甘放浪。亲旧凋零会面稀，与君亦复成疏旷。何期拥节到乡邦，得得驱车肯迂访。开门倒屣笑相迎，尽室欢忻无此况。湖光山色似争辉，两眼韶华更骀荡。伸眉抵掌话中肠，正好花前倒春酿。胡为欲去挽不留，忍把阳关容易唱。嗟乎来日苦无多，况是频年婴拙恙。
君不见宜春苑中九华殿，飞阁连连直如发。白日全含朱鸟窗，流云半入苍龙阙。宫中彩女夜无事，学凤吹箫弄清越。珠帘北卷待凉风，绣户南开向明月。忽闻天子忆蛾眉，宝凤衔花揲两螭。传声走马开金屋，夹路鸣环上玉墀。长乐彤庭宴华寝，三千美人曳光锦。灯前含笑更罗衣，帐里承恩荐
善识花人尽倚阑，不将荣悴等閒看。繁华夺目春如醉，独肯怀人问考盘。
归去儿曹欲与言，相思切处莫窥园。吾宗事业无多子，守得箪瓢始见根。
都下灯前别酒阑，我归江国子闽关。鲤鱼不赐书来去，蝴蝶犹将梦往还。抵掌伊吾灰壮志，折腰彭泽汗衰颜。十年以后来相问，收拾俸余归买山。