问讯书堂士，门前有古樟。
植根深入地，盘势阔连罔。
雾合琴书润，风来硕席凉。
试赓云下曲，馀韵绕琳琅。
项安世（一一二九～一二○八）（生年据本集卷四《内子生日（戊申）》“居士新年六秩来”推定），字平甫，号平庵，其先括苍（今浙江丽水）人，后家江陵（今属湖北）。孝宗淳熙二年（一一七五）进士，调绍兴府教授。光宗绍熙四年（一一九三）除秘书省正字，五年，爲校书郎兼实录院检讨官（《南宋馆阁续录》卷九）。宁宗庆元元年（一一九五）出通判池州（同上书卷八），移通判重庆府。入庆元党籍，还江陵家居。开禧二年（一二○六）起知鄂州（《宋会要辑稿》职官七七之二二），迁户部员外郎、湖广总领。三年权安抚使（同上书职官七四之二五），以事免。起爲湖南转运判官，未上，用臺章夺职而罢。嘉定元年卒。有《易玩辞》、《项氏家说》、《平庵悔稿》等。《宋史》卷三九七有传。 项安世诗，以《宛委别藏》本《平庵悔稿》十二卷爲底本。校以清吴长元钞本（简称吴钞本，藏北京图书馆）。新辑集外诗编爲第十三卷。
《古樟书堂》是宋代诗人项安世所创作的一首诗词。这首诗词以古樟树和书堂为背景，抒发了对书堂士子的问候和对书香雅致的赞美。下面是诗词的中文译文、诗意和赏析：
译文：
问候书堂里的士子，
门前有一棵古樟树。
树根深深地扎入地下，
树冠广阔连绵无际。
雾气弥漫，滋润着琴书，
微风吹来，凉爽如席。
试着演奏一曲云下之歌，
余韵在空中缭绕，如琳琅之音。
诗意：
《古樟书堂》通过描述书堂和古樟树的景象，表达了对书堂士子的问候和对书香雅致的向往。诗中的古樟树象征着传统文化的根基和精神力量，而书堂则象征着学问的修养和知识的积累。作者通过描绘樟树的深深扎根和广阔的树冠，表达了士子们对学问的深入追求和广泛涵养的向往。雾气和微风的描绘，让人感受到书香氤氲的氛围和书堂中的清凉舒适。最后，作者运用音乐的比喻，将书堂中的学问与音乐的美妙相联系，表达了对书堂士子才情横溢、充满艺术和灵感的赞美。
赏析：
《古樟书堂》以古樟树和书堂为意象，通过景物的描绘表达了对书堂士子的问候和对书香雅致的赞美。古樟树作为中国传统文化中的象征之一，代表着坚定的根基和扎实的精神力量。树冠广阔连绵无际的描绘，展示了士子们对学问的广博涵养和深入追求。雾气与风的描绘，则给人一种书香氤氲、清凉舒适的感觉，使人仿佛置身于书堂之中。最后，作者将书堂中的学问与音乐相比，赋予了诗词一种韵律和美感，使人感受到士子们才情横溢、艺术灵感迸发的氛围。
整首诗词以景物描写为主，以美妙的比喻和细腻的描绘展示了书堂士子的学问修养和书香氛围。通过对古樟树的赞美和书堂的描绘，诗词传递出一种对传统文化和学问的向往和推崇之情，同时也表达了对书堂士子才情横溢、创造力丰富的赞美和敬意。整体氛围清新雅致，给人一种宁静和愉悦的感受，使人对书堂的美好景象和士子们的学识魅力产生共鸣。
石屋势平旷，峭壁几巉岩。妙哉天造地设，谁复谓神剜。畴昔涪翁题品，曾说人寰稀有，岂特冠湘南。趁取脚轻健，相与上高寒。避秦者，君莫问，意其间。祖龙文密，至今草木尚愁颜。赢得功成丹鼎，久矣乘风而去，跨鹤与参鸾。犹有白云在，锁日绕禅关。
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晓窗明，庭外寒梅向残月。吴溪庾岭，一枝偷把阳和泄。冰姿素艳，自然天赋，品格真殊常别。奈北人、不识南枝，唤作腊前杏先发。奇绝。照溪临水，素禽飞下，玉羽琼芳斗清洁。懊恨春来何晚，伤心邻妇争先折。多情立马，待得黄昏，疏影斜斜微酸结。恨马融、一声羌笛起处，纷纷落如
中峰深且寒，欹接海边岛。松凋不死枝，花坼未萌草。飞瀑吼蛟宫，幽径分鸟道。伊余空寂徒，浮光寄枯槁。冥游天地间，谁兮可寻讨。孤立云霞外，谁兮可长保，兹来仁者来，还称太白老。荷策扣岩扃，重席展怀抱。示我商颂清，休夸郢歌好。报投惭抒辞，难以论嘉藻。
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