潮来鱼网高，潮去鱼网收。
士生那无学，学则德业优。
丘葵（一二四四～一三三三）（生年据本集《周礼补亡序》泰定甲子〔元年〕年八十一推定），字吉甫，自号钓矶，泉州同安（今属福建）人。早崇朱熹之学，亲炙吕大圭、洪天锡之门最久。宋亡，杜门不出，与谢翱、郑思肖有“闽中三君子”之称。元泰定间御史马祖常荐，徵聘不出。卒年九十。有《钓矶诗集》、《周礼补亡》等。清干隆《泉州府志》卷四一、道光《福建通志》卷一八七有传。 丘葵诗，以清抄《丘钓矶集》（藏北京大学图书馆）爲底本。校以清道光二十六年汲古书屋刻《钓矶诗集》（简称汲本，藏南京图书馆，诗较底本有缺有多）。校本多出底本之诗及新辑集外诗，另编一卷。
《观湖》是宋代丘葵创作的一首诗词。这首诗以观察湖泊潮汐现象为背景，表达了一种关于学习和修养的思考。
诗词的中文译文：
湖泊潮汐起伏高，
潮退渔网收拢牢。
士人若无所学习，
学习则德业突出。
诗意和赏析：
《观湖》通过观察湖泊潮汐现象，传达了深层次的思考。诗中的湖泊潮汐起伏高，潮退渔网收拢牢，揭示了自然界中变化的规律和秩序。这种规律性的变化，与人们的学习和修养息息相关。
诗中提到士人，意指有志于学习和修身的人。诗人表达了一种观点，即士人如果没有学习，就无法提升自己的修养。通过学习，士人能够获得知识和技能，塑造自己的品德和道德。当士人真正努力学习时，他们的德业将会脱颖而出，成为社会中的优秀人物。
这首诗词通过对潮汐和学习的对比，寓意深远。潮汐的起伏高低象征着世事的变化，而学习则代表了个人的成长和进步。诗人通过湖泊潮汐的景象，呼唤士人要重视学习，以提升自己的学识和品德。只有通过不断学习，士人才能在德业上取得卓越的成就。
这首诗词以简洁明了的语言传达了丰富的思想内涵，表达了对学习和修养的重要性的呼唤。它激发了读者对于个人成长和社会进步的思考，具有启迪人心的意义。
黄云雁门郡，日暮风沙里。千骑黑貂裘，皆称羽林子。金笳吹朔雪，铁马嘶云水。帐下饮蒲萄，平生寸心是。
洞府藏真锁碧峦，我来顿觉百忧宽。真人已去留遗像，古木犹存翳旧坛。清入杖藜襟抱豁，冷侵衣袂骨毛寒。何妨便作诛茅计，幸我年来已挂冠。
活卓自由把不住，正令当行无本据。除非北斗裹藏身，杳杳冥冥没住处。
金榜晓悬生世日，玉书潜记上升时。九华山色高千尺，未必高于第八枝。
纤苞淡贮幽香，玲珑轩锁秋阳丽。仙根借暖，定应不待，荆王翠被。潇洒轻盈，玉容浑是，金茎露气。甚西风宛胜，东兰暮雨，空点缀，真妃泪。谁遣司故来相慰。燕几螺屏，一枝披拂，绣帘风细。约洗妆快泻，玉瓶芳酒，枕秋蟾醉。
春尽江天景寂寥，思乡还共楚云过。林花经雨香犹在，堤柳无风絮自飘。水国独惭临县邑，烟郊争合负渔樵。青梅时节迟归计，且逐馀芳殢酒瓢。