吾乡人物，散处川陆。
岂无艇民，生而清穆。
亦既从师，步趋随逐。
亦既穷经，访寻归宿。
吴芾（一一○四～一一八三）（生年据集中诗我生甲申岁），字明可，号湖山居士，台州仙居（今属浙江）人。高宗绍兴二年（一一一三）进士，歷删定官，秘书正字。以不附秦桧，罢。后通判处、婺、越三州，知处州。三十一年，召爲监察御史，迁殿中侍御史、户部侍郎，出知婺州。孝宗即位，知绍兴府，未几，召权刑部侍郎，迁给事中，以敷文阁直学士知临安府。以事提举太平兴国宫。干道三年（一一六七）起知太平州。五年，改知隆兴府。六年，以年老奉祠。淳熙元年（一一七四），以龙图阁学士致仕。十年卒，年八十。有《湖山集》二十五卷，长短句三卷，别集一卷，奏议八卷（本集附宋周必大序），已佚。清四库馆臣据《永乐大典》辑爲《湖山集》十卷。《嘉定赤城志》卷三三、《宋史》卷三八七有传。 吴芾诗，以影印文渊阁《四库全书·湖山集》爲底本。参校民国李之鼎宜秋馆刊本（简称宜秋本）、《仙居丛书》排印本（简称仙居本）。新辑集外诗附于卷末。
这是一首宋代的诗词《和陶劝农韵勉吾乡之学者》，作者是吴芾。诗词的内容描述了吴芾的家乡的一些人物，他们分散在川地和陆地上。诗中表达了这些人物的品质和学识修养。以下是这首诗词的中文译文、诗意和赏析。
《和陶劝农韵勉吾乡之学者》中文译文：
我的家乡有许多人，散布在川地和陆地上。
难道没有一些船民？他们生来就是纯朴而宁静的。
他们已经拜师学艺，跟随着老师的脚步。
他们也曾经历过艰苦的求学历程，寻找着归宿。
诗意和赏析：
这首诗词描绘了吴芾的家乡学者，他们虽然生活在乡村，但并不缺乏学识和修养。诗中所提到的船民代表了乡村的纯朴和宁静，表达了吴芾对家乡学者的赞美和敬意。
诗词中强调了这些学者们拜师学艺的过程，他们虚心向老师学习，不断追随着老师的脚步。这显示了他们对知识的渴望和对学问的尊重。同时，他们也经历了艰苦的求学历程，不断寻找着自己的归宿，这体现了他们对学问的执着和追求。
整首诗词以平和、宁静的语气表现出吴芾对家乡学者的欣赏和鼓励。他通过描绘乡村的学者形象，赞扬了他们的品质和追求，展现了乡村学者的淳朴和坚韧不拔的精神。
这首诗词既展现了乡村学者的形象，又传递了一种对知识追求的理念，表达了作者对乡村学者的敬重和鼓励。同时，通过对船民和学者的对比，诗词中还蕴含了一种对纯朴生活和知识修养的推崇。整体而言，这首诗词通过简洁而质朴的语言，表达了作者对家乡学者的赞美和对知识追求的崇高评价。
魏中义士有冯燕，游侠幽并最少年。避仇偶作滑台客，嘶风跃马来翩翩。此时恰遇莺花月，堤上轩车昼不绝。两面高楼语笑声，指点行人情暗结。掷果潘郎谁不慕，朱门别见红妆露。故故推门掩不开，似教欧轧传言语。冯生敲镫袖笼鞭，半拂垂杨半惹烟。树间春鸟知人意，的的心期暗与传。
夜半春阳启，东风峭、犹带去年寒。叹榆塞战尘，玉关烟燧，壮心耿耿，青鬓斑斑。又还是，一年头上到，日月信跳丸。看门帖绘鸡，历颁金凤，酒浮柏叶，人颂椒盘。幽园。春信近，帘栊静、小宴取次追欢。聊□水沈烟袅，清唱声闲。况良辰渐有，梅舒琼蕊，柳摇金缕，巧缀新幡。莫惜醉
孤峰突兀现青虚，喜若羁人望故都。神马已驰身尚远，却疑真有二文殊。
秋香岩下著尊罍。小徘徊。莫停杯。来岁花时，相望两悠哉。看取修眉萦度曲，真个泪，界香腮。船头击鼓片帆开。晓风吹。首应回。景物撩人，诗思不胜催。会有江山凄惋句，凭过雁，寄侬来。
智门真得祖家风，放出云门广长舌。大智如愚，大巧若拙，用尽工夫参不彻。莫於平地上增堆，休向虚空里钉橛。
苇声骚屑水天秋，吟对金陵古渡头。千古是非输蝶梦，一轮风雨属渔舟。若无仙分应须老，幸有归山即合休。何必登临更惆怅，比来身世只如浮。