买地不肥实，其繁系耕凿。
良田少锄理，兰焦香亦薄。
勿以听者迷，故使宫徵错。
谁言三岁童，还能分善恶。
孜孜日求益，犹恐业未博。
况我性顽蒙，复不勤修学。
有如朝暮食，暂亏忧陨获。
若使无六经，贤愚何所托。
王建，婺源（今属江西）人。徽宗政和八年（一一一八）进士。曾知鄂州崇阳县。事见清道光《婺源县志》卷一五。
译文：
买地可不肥沃，得以繁荣得耕凿。好地稀少可遗理，兰草焦枯芳香也薄。不要被听者迷惑，所以使宫徵错乱。谁说三岁的孩童，不会分辨是非善恶。孜孜不倦地追求进步，仍然害怕未能涉猎业务。何况我性情顽蒙，还不勤奋修习学问。就如同每日的食物，暂时的不足会让人担忧失去。若是没有六经的指导，贤愚将会依赖何物呢？
诗意：
这首诗词以励学为主题，表达了作者对学问的重要性的思考。作者认为好的土地虽然很少，但只有经过耕凿才能变得肥沃。同样，只有通过不断努力学习，才能获得真正的知识。作者呼吁人们不要被听众迷惑，不要因为听众的喜好而改变自己的学习方法。他认为，即使是三岁的孩童也能分辨是非善恶，所以人们更应该勤奋学习。作者自称性情顽蒙，表示自己并不勤奋修习学问，但他认为，没有扎实的学问基础，无论聪明与否都无法依靠。通过这首诗词，作者希望激励人们努力追求知识，不断学习与提升自己。
赏析：
这首诗词以简洁明快的语言表达了作者对学问的思考和感悟。他通过对买地和耕作的比喻，生动地描述了学问的积累和努力的重要性。他以自己的不勤奋为反面教材，提醒读者要不懈地追求知识，不被他人的观点所左右。尽管作者自称自己性情顽蒙，却能够意识到学问对于个人和社会的重要性，这种自我反省和提醒使得这首诗词更具说服力。总体而言，这首诗词寓意深刻，语言简练，通过对比和比喻展示了学问的价值和追求的重要性，给人以鞭策与启发。
忆昔我弱冠，辟廱尾群英。公时少二岁，籍注国子生。同舍气味同，异姓而弟兄。厥后公筮仕，我亦猎科名。参辰不相比，邈焉笑语并。云溪既卜筑，来往数逢迎。玄谭入理窟，淡交遗世情。邑人敬二老，可为来者程。顷年我出使，公言勉一行。偻指解辔归，请当踵前盟。山颓梁木坏，闻讣
绛帷燕侍每从容，一听微言万虑空。却愧犹悬三釜乐，未能终此挹清风。
十月纳禾，民务藏盖。不有神休，民罔攸赖。孟冬之吉，礼生不昧。神降百祥，昭著蓍蔡。
山当庐阜五峰边，地占侯谿好习禅。杳蔼峰峦云蔽日，参差楼殿瓦生烟。僧房宿鸟栖帘外，客馆鸣泉过枕前。但可登临间访古，西来无法与人传。
新诗宛见故人面，思入江山气象雄。几岁不堪青草瘴，今朝还喜鲤鱼风。高秋木落雁为伴，久雨江深吾谷东。他日樽前如把臂，莫惊我已白头翁。
见说归装只载书，书囊拍塞载红硃。不知滴露研磨剩，惠我刀圭点易无。