腊近嘉平，谁教放、梅梢弄雪。
更为问、霜前甘泽，应何时节。
十荚尧蓂开翠羽，一番潘貌蒸红颊。
是武夷、六六洞王中，生贤哲。
头未雪，心犹铁。
柔不茹，刚难折。
个功名怀抱，试看摅发。
渌水中间辞地角，绛霄高处朝天阙。
管痴儿、事了挂冠归，方华发。
满江红
腊近嘉平，谁教放、梅梢弄雪。
更为问、霜前甘泽，应何时节。
十荚尧蓂开翠羽，一番潘貌蒸红颊。
是武夷、六六洞王中，生贤哲。
头未雪，心犹铁。
柔不茹，刚难折。
个功名怀抱，试看摅发。
渌水中间辞地角，绛霄高处朝天阙。
管痴儿、事了挂冠归，方华发。
中文译文：
满江红
岁末盛冬时节，谁教梅花在枝梢上玩耍雪花。
更想问，为何霜前的土地会有甘美的泽水，应该是何时的季节。
十朵草木皇帝蓂翠绿的叶子展开如翠羽，一番美丽如潘金莲的容颜焕发红润的脸颊。
这是武夷山，群山之中的六六洞王，孕育出许多贤哲。
头发未有白雪，心却坚硬如铁。
柔弱者不屈服，坚刚者难被折断。
对于功名寄托在胸怀之中，试看如何昂发。
在浑浊的水中，告别世俗的尘埃，朝着高悬于绛红霄汉的天阙而去。
管痴儿，事情已经完成，挂上冠冕归隐，正是光芒四射。
诗意和赏析：
这首诗由郑元秀所作，描绘了冬天末尾的景象以及自己的心境。诗中以嘉平年末的冬季为背景，通过描绘梅花玩耍雪花的情景，抒发了作者对生命和岁月变迁的思考。作者对冰天雪地中的梅花的自由自在感到赞叹，并以此来表达对自己所处状况的重新思考和反省。
诗中出现的"霜前甘泽"和"十荚尧蓂"等意象，突出了作者情感的细腻和对自然界规律的观察。通过对梅花和草木的描绘，传达出作者们对于“生贤哲”的向往和追求。诗中运用了对比手法，通过"柔不茹，刚难折"，表达了作者内心的坚韧和坚持。
整首诗洋溢着豪情壮志，通过对自然景物的描绘，表达了作者对于追求功名的决心和对人生价值的思考。最后，作者以"挂冠归"来描述自己放下尘世之物，返璞归真的心境，表达了返璞归真、追求真善美的主题。全诗行文严谨，意境深远，处处展现了作者的文学才华和思想深度。
堂堂司寇公，族姓原自古。支流入汉唐，浩渺无寻处。子瞻得家法，自少不勤苦。戏剧入场屋，名声振寰宇。凝思肤寸云，落笔万点雨。中间触机阱，窘若带箭虎。坎轲连交游，冻饥及稚乳。归来直玉堂，得失亦相补。顾我縻一官，未即江海去，裳衣裹穷猿，系以三尺组。知公心胸中，坦不
苍茫一片莓苔地，随意触来还有声。定是战坑余箭戟，不然琴屋贮瓶罂。名真过客多能记，迹古居人不敢耕。孙叟有灵应索笑，赋成留比试鏦铮。
神龙豢可致，猛虎扰亦留。变生父子间，上圣不能谋。常情在欲得，义养或成仇。他人恩更轻，患祸信难周。
剑气峥嵘夜插天，瑞光明灭到黄湾。坐看旸谷浮金晕，遥想钱塘涌雪山。已觉苍凉苏病骨，更烦沆瀣洗衰颜。忽惊鸟动行人起，飞上千峰紫翠间。
凌寒峭立向庭除，晋宋渊明汉二疏。面冷不堪相妩媚，心清聊为一轩渠。月来月去香仍在，春少春多意自如。皎洁孤芳谁与共，作诗我欲寄东徐。
天上吹箫玉作楼，蟠桃熟後更无忧。内家报喜车凌晓，太史占祥斗挂秋。龙得一珠应献佛，虎生三日便吞牛。鲁元福禄何人似，坐见张敖数子侯。