书生兀兀园不窥，见马岂辨骝与骓。
开图九骏立突兀，摸索知是真龙儿。
奔雷蹴踏原里动，曳练惨错风沙随。
华缨金络岂不好，矫首奋迅那容羁。
吾闻取骥如择士，竞爱妥帖惊权奇。
士怀倜傥众论斥，马有憔悴群驽欺。
六闲豢养固恩厚，横气摧折常鸣悲。
丹青傥不逢妙手，万世岂识真龙姿。
因思中原政格斗，铁骑倏忽银山移。
著鞭安得致此物，掩画四顾徒嘘欷。
刘子翚（一一○一～一一四七）字彦沖，号病翁，崇安（今属福建）人。韐仲子。以荫补承务郎，辟爲真定府幕属。高宗建炎四年（一一三○），通判兴化军（本集卷五《送张当世序》）。后以疾退居故乡屏山，学者称爲屏山先生，朱熹尝从其问学。绍兴十七年卒，年四十七。遗着由其子玶编爲《屏山集》二十卷，胡宪爲之序，朱熹跋。《宋史》卷四三四有传。 刘子翚诗，以明正德七年刘泽刻本爲底本。校以影印文渊阁《四库全书》本（简称四库本）、清道光十八年李廷钰秋柯草堂刊本（简称李本，藏北京大学图书馆）。新辑集外诗附于卷末。
《明皇九马图》是刘子翚创作的一首诗词，描绘了一幅以明皇九马为主题的图画。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析。
书生兀兀园不窥，
见马岂辨骝与骓。
开图九骏立突兀，
摸索知是真龙儿。
这首诗词以一个书生的视角展开，书生身处园中，却无法窥见其中的景象。他看到了马匹，却无法辨别它们是骝还是骓。绘画中，九匹骏马突兀地站立，书生摸索着，试图辨认出其中的真龙。
奔雷蹴踏原里动，
曳练惨错风沙随。
华缨金络岂不好，
矫首奋迅那容羁。
这段描述展现了马匹奔腾的场景。马蹄踏动如雷，疾驰于原野之上，拖曳的马鞭在风沙中摇曳。马上华丽的饰物、金色的缰绳是多么美好啊！马儿矫首奋蹄，昂首挺胸，不容被羁绊。
吾闻取骥如择士，
竞爱妥帖惊权奇。
士怀倜傥众论斥，
马有憔悴群驽欺。
人们常说挑选良马如同选拔人才一样，只有优秀的人才才能得到喜爱。然而，那些才情出众的人往往遭到众人的非议，而马匹则因为疲惫而被次等的马匹欺凌。
六闲豢养固恩厚，
横气摧折常鸣悲。
丹青傥不逢妙手，
万世岂识真龙姿。
那六匹闲置的马得到了充分的养育，享受着恩厚的待遇，然而它们的威风却被打压，横冲直撞的气势经常被压抑而悲鸣。绘画若是没有得到妙手的描绘，后世又怎能够认识真龙的风采呢？
因思中原政格斗，
铁骑倏忽银山移。
著鞭安得致此物，
掩画四顾徒嘘欷。
因为思念中原的政治格局斗争，铁骑们忽然出现，像银山一样移动。然而，书生却无法亲身体验这样的景象，只能在四周环顾之间叹息失望，对于这幅画作的无法捕捉到其中的精髓感到遗憾。
这首诗词以描绘明皇九马图为主题，通过书生的视角和思考，表达了对马匹的赞美和对于人才的珍视之情，同时也抒发了对于政治斗争和艺术创作的思考和遗憾之情。诗词中运用了丰富的意象和形容词，使得读者能够感受到画面的鲜活感受。这首诗词既展示了马匹的雄壮和高贵，又反映了作者对于人才和艺术的思考，以及对于社会和政治环境的观察和反思。整体上，这首诗词通过马匹的形象，传达了作者对于真正的优秀之物不被理解和珍视的遗憾之情，同时也表达了对于逆境中奋发向前的勇气和坚持的呼唤。
华顶星边出，真宜上士家。无人触床榻，满屋贮烟霞。坐卧临天井，晴明见海涯。禅余石桥去，屐齿印松花。
清明未雨下秧难，小麦低低似剪残。穷巷萧然惟饮水，家童忽报井源乾。
治教通夷俗，均输问大田。江分巴字水，树入夜郎烟。毒雾含秋气，阴岩蔽曙天。路难空计日，身老不由年。将命宁知远，归心讵可传。星郎复何事，出守五溪边。
渠渠新学，徐卿始作。伊谁克完，季子仲宽。维此新学，始亦甚隘。爰斤爰构，以就于大。其大维何，有门言言。有堂轩轩，有庑骞鞬。有阶平平，高墉连连。凿池溅溅，树木芊芊。凡民之俊，其来如云。小心鞠躬，不軿以勤。维昔玄圣，训言斯明。百工居肆，匪肆不成。嗟嗟尔俊，亦既知
天末星流小似萤，因将时事语家庭。久晴未厌田多雨，从醉难教我独醒。梅下有人编野史，竹间犹子课羲经。昨年喜不为身累，闭户何求阮眼青。
六十不归去，八年空及瓜。何时觞北渚，陪汝弈东沙。仙构须依竹，吾庐亦寄槎。赓吟犹有日，棠棣正敷华。