东南溪水来何长,若耶清明宜靓妆。
南湖一吸三百里,古人已疑行镜里。
春风来吹不生波,秀壁如奁四边起。
蒲芽荇蔓自相依,踯躅夭桃开满枝。
求群白鸟映沙去,接翼黄鹂穿树飞。
我坐荒城苦卑湿,春至花开曾未知。
荡桨如从武陵入,千花百覃使人迷。
山回水转不知远,手中红螺岂须劝。
轻舟短楫此溪人,相要水上亦湔裙。
家住横塘散时晚,分明笑语隔溪闻。
曾巩(一○一九~一○八三),字子固,世称南丰先生,建昌军南丰县(今属江西)人。仁宗嘉祐二年(一○五七)进士。歷官太平州司法参军、馆阁校勘、集贤校理兼判官告院,出通判越州,歷知齐、襄、洪、福、明、亳、沧诸州。神宗元丰三年(一○八○)判三班院,迁史馆修撰。五年,爲中书舍人。六年,病逝于江宁,年六十五。理宗时追謚文定。《宋史》卷三一九有传。曾巩出欧阳修门下,以散文着称。有《元丰类稿》五十卷,《续元丰类稿》四十卷,《外集》十卷。今仅存《元丰类稿》,并有宋刻《曾南丰先生文粹》十卷和金刻《南丰曾子固先生集》三十四卷传世。 曾巩诗九卷,以清康熙五十六年长洲顾崧龄刻《元丰类稿》爲底本,校以元大德八年东平丁思敬刻本(简称元刻本),并吸收清何焯《义门读书记》(简称读书记)中的校勘成果。参校本有:明正统十二年邹旦刻本(简称正统本),明嘉靖四十一年黄希宪刻本,有顾之逵跋并录何焯批校(简称顾校本),明嘉靖王抒刻本,有吴慈培录何焯校跋(简称吴校本),明隆庆五年邵廉刻本,有傅增湘校跋并录何焯校跋(简称傅校本),明万历二十五年曾敏才等刻本(简称万历本),明万历二十五年曾敏才等刻清顺治十五年重修本,有章钰校并录何焯、姚椿校(简称章校本),金刻本《南丰曾子固先生集》(简称曾子固集)等。集外诗附于编末。
《南湖行二首》是宋代文学家曾巩创作的一首诗词。这首诗描绘了南湖的美景,并表达了诗人对自然景色的赞美和对自己生活的沉思。
诗词的中文译文如下:
东南溪水来何长,
如此清明宜装扮。
南湖一吸三百里,
古人已疑行镜中。
春风来吹不生波,
秀壁如奁四边起。
蒲芽荇蔓自相依,
踯躅夭桃开满枝。
求群白鸟映沙去,
接翼黄鹂穿树飞。
我坐荒城苦卑湿,
春至花开曾未知。
荡桨如从武陵入,
千花百覃使人迷。
山回水转不知远,
手中红螺岂须劝。
轻舟短楫此溪人,
相要水上亦湔裙。
家住横塘散时晚,
分明笑语隔溪闻。
诗意和赏析:
这首诗描绘了南湖的美丽景色,以及诗人对自然景色和自己生活的思考。诗人以自然景色为抒发,表达了对南湖的赞美之情。
诗的第一部分描述了溪水的流动,表现出清澈明亮的特点,诗人称之为“清明”,并借此来比喻美丽的自然景色,暗示着人们应该以美丽的心态来装扮自己。
第二部分描述了南湖的辽阔,形容它一吸之大,使得古人都怀疑自己是否置身于一面镜子之中。这种夸张的描绘旨在表达南湖的广袤和壮丽之处。
接下来的几句描述了春风吹拂湖面,却不产生波澜,湖面宛如镜子一般平静。同时,诗人提到湖边的秀壁如同奁(古代一种嵌宝匣子),四周起伏有致,增添了湖景的美丽。
诗的后半部分表现了春天的盛景,蒲草和水藻相互依偎,夭桃盛开,给人一种生机勃勃的感觉。诗人希望白鸟飞翔在沙滩上,黄鹂穿梭于树林之间,以增添湖景的动人之处。
接着,诗人描述了自己坐在荒城之中,感到苦涩和湿冷,对于春天的来临和花朵的开放,诗人曾经没有预料到。这种对自然变化的感叹表达了诗人对生活的思考。
最后几句描写了诗人乘舟游湖的情景,船只轻盈,船桨短小,湖上的人们互相招呼,水花溅起,亦有湖水沾湿了裙裾。这种自然景色和人物活动的描绘,使得整首诗更加生动有趣。
总的来说,这首诗以自然景色为背景,通过描绘南湖的美丽和对自然的思考,展现了诗人对自然景色的赞美之情,并通过对自己生活的反思,表达了对生活的感慨。诗词的意境清新优美,描绘细腻,给人以美的享受和思考的启示。
欲逐将军取右贤,沙场走马向居延。遥知汉使萧关外,愁见孤城落日边。
城头长短更,水调高低唱。别酒不盈斟,泪洒风烟上。明年二月时,更向城阴望。只有旧歌辞,传作风流样。
用尽四时周一岁,唯春能见好花开。十千买酒未为贵,既去红芳岂再来。
天下一大器,安危系平倾。哲王慎民监,措术如和羹。辛甘或偏长,非可制割烹。五味既可口,君子尝曰平。方今太平君,戒欹如持盈。乞言用龟监,履德均权衡。庶民虽惷愚,一或非所营。视之如己内,涂污千仞坑。是用选贤德,告戒敷至诚。曰虽一人良,万邦咸以贞。尚赖尔庶牧,裨朕
又中秋届候,日初沈,夜微凉。对烟障云屏,良朋益友,逸兴何长。飙然玉轮宛转,历茫茫、巨浸跃天网。碾破玻璃万顷,洞明三界十方。宜将。火枣交梨,开清赏,胜飞觞。肆雅志幽怀,遐襟旷迹,百虑俱忘。*思教风始振,感重阳、隐语示回阳。桂树香传十九,致余极味先尝。
烟水初销见万家,东风吹柳万条斜。大堤欲上谁相伴,马踏春泥半是花。