童蒙发轫最初时，庸圣分歧谨近之。
凡百小儿嬉戏事，汝皆鄙俚不须为。
陈淳（一一五五～一二一九），字安卿，学者称北溪先生，龙溪北溪（今福建漳州）人。孝宗淳熙十六年（一一八九）乡贡进士。光宗绍熙元年（一一九○），朱熹知漳州，淳执贽从学，延置学宫。曾权长泰簿（本集卷四《权长泰簿喜雨呈郑宰》《解职归题主簿轩壁》）。宁宗嘉定十年（一二一七）预特试，明年授安溪簿，未及上，十二年卒，年六十五。有《北溪大全集》五十卷等。事见本集附录宋陈宓《北溪先生墓志铭》、门生陈沂《北溪先生叙述》，《宋史》卷四三○有传。 陈淳诗，以明弘治三年抚州守周梁石刻本爲底本，校以影印文渊阁《四库全书·北溪大全集》（简称四库本）、清干隆四十八年陈文芳刻本（简称陈本）、北京大学图书馆藏清抄本。
《示儿定孙二绝》是宋代诗人陈淳的作品。这首诗词通过简洁的语言，表达了对儿童成长起步阶段的思考和教育观念。下面是这首诗词的中文译文、诗意和赏析。
中文译文：
童蒙发轫最初时，
庸圣分歧谨近之。
凡百小儿嬉戏事，
汝皆鄙俚不须为。
诗意：
这首诗词以儿童的成长为题材，表达了对儿童时期教育的思考。诗人认为，在儿童刚开始认知世界的时候，尽管他们的智慧程度有所不同，但庸圣之间的差距并不大。因此，在对待儿童的嬉戏和游戏时，不应过于苛求他们的表现，不必以高低贵贱来区分。
赏析：
这首诗词通过简洁的语言展示了陈淳对儿童教育的深刻思考。首先，诗人使用了"童蒙发轫"的描写，形象地表达了儿童刚开始认知世界的阶段。接着，他指出庸圣之间的差距其实并不大，意味着儿童时期的智慧并不能完全决定未来的成就。最后，诗人敦促人们在对待儿童的嬉戏和游戏时，不要过于苛求，不要用高低贵贱来划分，给予他们自由发展的空间。
这首诗词所表达的思想是非常有启发性的，它呼吁人们在对待儿童教育时要保持平和和善的态度。诗人认为，儿童时期是一个成长的阶段，他们需要有自由探索和发展的机会，不应受到过多的束缚和评判。通过这首诗词，陈淳表达了对儿童的关爱和教育的思考，展示了他对人性和教育的深刻理解。
醉竿直。一叶扁舟漾碧。澄江上、几度啸日迎风，怡怡钓秋色。渔乡共水国。都属沧浪傲客。烟波外，风笠雨蓑，才掷丝纶便千尺。飘然去无迹。恣脚扣双船，帆挂轻席。盈钩香饵鱼争食。更拨棹葭岸，放篙菱浦，才过新栅又旧驿。占江南江北。堪恻。利名积。算纵有豪华，难比清寂。须知
江亭胜概冠三湘，仁智所乐皆其旁。翠岫俯映青罗光，上有乔木摩穹苍。亭下川遐覆银塘，水面风来笑语香。骚人相值喜飞觞，雄辩清谈五月凉。饮馀相与坐方床，论文日暮兴呆辰。佳篇疾读韵琅琅，直疑星斗焕光茫。格高调古说奇方，况复笔法追二五。事业无穷叹茫茫，丹铅点勘策非良。
我爱仙居好，惭无德政馨。下车时问疾，治狱日空囹。老吏贫归里，苍生馁在庭。惟忧泽未至，岂敢渎邦刑。
未知游子意，何不避炎蒸。几日到汉水，新蝉鸣杜陵。秋江待得月，夜语恨无僧。巴峡吟过否，连天十二层。
写月图黄罢，凌波拾翠通。镜花摇芰日，衣麝入荷风。叶密舟难荡，莲疏浦易空。凤媒羞自托，鸳翼恨难穷。秋帐灯花翠，倡楼粉色红。相思无别曲，并在棹歌中。
亭尤逢夜竹，不识自知音。朦胧望明月，终得拂青尘。