白藏初送节，玄律始迎冬。
林枯黄叶尽，水耗绿池空。
霜待临庭月，寒随入牖风。
别有欢娱地，歌舞应丝桐。
李峤，字巨山，赵州贊皇人。儿时梦人遗双笔，由是有文辞。弱冠擢进士第，始调安定尉，举制策甲科。武后时，官凤阁舍人，每有大手笔，皆特命峤为之，累迁鸾臺侍郎，知政事，封赵国公。景龙中，以特进守兵部尚书同中书门下三品。睿宗立，出刺怀州，明皇贬为滁州别驾，改庐州。峤富于才思，初与王、杨接踵，中与崔、苏齐名，晚诸人没，独为文章宿老，一时学者取法焉。集五十卷，今编诗五卷。
《十月奉教作》是唐代李峤创作的一首诗词。以下是该诗的中文译文、诗意和赏析：
中文译文：
十月的初旬送来了节气，玄律开始迎接冬天。林木已枯黄叶尽，水潭也干耗空。霜寒等待着临到屋檐下的月亮，寒风带着寒意进入了窗户。在另一个地方却有欢乐的场所，因琴舞而应和着歌声。
诗意：
《十月奉教作》通过描绘十月的景象，表达了季节的变迁和冬天的来临。诗人通过描写自然的变化，表达了对季节变化的敏感和对自然的赞美之情。同时，诗中还展示了人与自然的对应关系，以及人类欢乐活动与自然景物的呼应，突出了生活的多彩与美好。
赏析：
1. 诗人以自然景物为切入点，通过描绘林木的枯黄和水潭的干涸，表达了秋季的深情和冬季的临近。这种描写细致入微，使读者能够深切感受到季节变迁中的寂寥和凄凉。
2. 诗中运用了丰富的象征手法，如“霜待临庭月”，表达了寒冷的气氛和冬天的来临；“寒随入牖风”，描绘了寒风进入屋内的场景，增强了冷冽的氛围。
3. 倒数第二句“别有欢娱地”，描绘了另一个地方的欢乐场面。与前面的冷寂形成鲜明的对比，使整首诗在情感和气氛上获得了平衡和张力。这也从侧面反映了人生的多样性和丰富性。
4. 最后一句“歌舞应丝桐”，呼应了欢娱的场所，以及琴声和舞蹈的和谐。这种音乐与舞蹈的衔接，使整首诗增添了一种生动活泼的感觉，也表达了诗人对美好生活的向往。
总体而言，这首诗以冷寂的秋冬季节为背景，通过对自然景物的描写，表达了对季节变迁的感受和对自然之美的赞美，同时也展示了人类欢乐活动与自然景物的和谐共生。诗人巧妙运用了象征手法和对比手法，使整首诗在情感与意境上丰富多样，令人陶醉其中。
岩前看不足，化此石为身。忆昔白头者，於中第几人。相逢应失笑，久立岂迷津。勿厌薜萝密，痴容免俗嗔。
虞渊谽谺纳归日，金枢吐月相承出。初离积水看若飞，稍映微云盻犹眣。是时蓐收肇视政，莎鸡振羽鸣蜩卒。姮娥靓妆觐玉帝，砍轲中途婴祸疾。旅人苦热爱清凉，快睹光辉满蓬筚。愿开宝鉴照覆盆，岂拟瘴尘昏点漆。隋珠惭固重革柜，和璧嗟蒙韎韦靴。吴罡树折不自谋，纤阿马弱无人叱。
城笳吹下暮云边，萤照书帷夜未眠。游子不堪征袖薄，西风懒诵捣主篇。
弱冠登龙入粉闱，少年清贵古来稀。袖中诏草朝天去，头上宫花侍宴归。卓笔玉堂寒漏迥，捲帘池馆水禽飞。三台位近犹多逊，閒听秋霖忆翠微。
仁莫如父子，义莫如君臣。二者尚有失，自馀恶足论。
天风忽披拂，搅我襟袂清。云片玉鳞薄，月华金晕生。曾於沧海看，浩荡此时情。仿佛见三山，汹涌波浪惊。