说着琼台气塞胸，天教有子慰孤忠。
春秋为喜一经在，兄弟谁知异姓同。
诗词：《送李际可婺源学录》
朝代：宋代
作者：牟巘五
诗意：
这首诗是牟巘五写给李际可的送别诗。诗人以婺源为背景，表达了对李际可的赞美和祝福之情。诗中以琼台和天教有子等象征性的意象，表达了诗人对李际可孤独忠诚的理解和钦佩。诗人还通过提及春秋经书和兄弟情谊，表达了对李际可学业有成和异姓兄弟情谊的祝福。
赏析：
这首诗通过对婺源的描绘，展现了美丽的自然景色，与送别的情感相结合，增强了诗歌的意境和情感表达。诗中的琼台气塞胸一句形象地表达了李际可的孤独和忠诚，琼台象征高洁的品质，气塞胸则表达了内心的压抑和不同凡响的精神境界。天教有子慰孤忠，表达了诗人对李际可的赞美和祝福，同时也传递了一种鼓励和支持的情感。
诗中提及的春秋经书和兄弟情谊，展示了诗人对李际可学术成就和人际关系的关注。春秋经书作为中国古代重要的经典之一，代表了学术成就和智慧。通过提及春秋经书，诗人表达了对李际可学业有成的祝愿和期望。兄弟谁知异姓同，表达了诗人对李际可与他人建立深厚的兄弟情谊的祝福和认同。这种异姓同胞的情谊在古代社会尤为珍贵，也体现了人与人之间的情感纽带和互助精神。
总的来说，这首诗以婺源为背景，通过描绘美丽自然景色和运用象征意象，表达了对李际可的赞美、祝福和鼓励，同时展示了诗人对学术成就和人际关系的重视。这种情感表达和祝福使得诗歌充满了温情和思考，给人以启迪和共鸣。
学粗知方始为人，敢崇文貌独真诚。意虽阿世非忘世，志不谋身岂误身。逐遇宽恩犹得禄，归冲腊雪自生春。君诗正似秋风快，及我征帆故起苹。
颂美驰千古，钦贤仰大猷。晋公标逸气，汾水注长流。神与公忠节，天生将相俦。青云本自负，赤县独推尤。御史风逾劲，郎官草屡修。鹓鸾粉署起，鹰隼柏台秋。出入交三事，飞鸣揖五侯。军书陈上策，廷议借前筹。肃肃趋朝列，雍雍引帝求。一麾俄出守，千里再分忧。不改任棠水，仍传
孙梅过尽官梅在，下番杨梅独擅场。唤作荔枝元不是，是渠犹着小红裳。
西风回首故乡情，何日为园学邵平。已办孤帆冲夕浪，可堪万壑更秋声。折腰为米追时辈，当面输心愧老成。饮罢归来未能寝，微吟拥鼻数寒更。
玻璃江深麦初熟，引水细舂比炊玉。老守斋钵自有余，端为吾民忧不足。荔枝堂前红数栽，倚树读书门不开。收麦入厨催酿酒，客问遣骑何时来。
禹山山下是吾庐，坐处常安数卷书。族近弟兄相聚密，家贫朋友欲来疏。临窗种竹堪延鹤，向水开门可钓鱼。莫羡贵人连甲第，一生能得几时居。