趁得官闲且载书，隔墙时唤子云居。
公如碧树有秋意，渠亦清流临浊淤。
盖代勋庸诚有种，凿空道德竟何如。
寄声楚观沧茫外，璧月依然在太虚。
释宝昙（一一二九～一一九七），字少云，俗姓许，嘉定龙游（今四川乐山）人。幼习章句业，已而弃家从一时经论老师游。后出蜀，从大慧于径山、育王，又从东林卍庵、蒋山应庵，遂出世，住四明仗锡山。归蜀葬亲，住无爲寺。復至四明，爲史浩深敬，筑橘洲使居，因自号橘洲老人。宁宗庆元三年示寂，年六十九（本集卷一○《龛铭》）。昙爲诗慕苏轼、黄庭坚，有《橘洲文集》十卷。《宝庆四明志》卷九有传。 宝昙诗，以日本东山天皇元禄十一年戊寅织田重兵卫仿宋刻本（藏日本内阁文库）爲底本。集外诗附于卷末。
《送潘文叔兼简李文授》是宋代释宝昙创作的一首诗词。这首诗以深邃的意境和巧妙的表达，旨在表达对潘文叔和李文授的赞赏和送别之情。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析：
送潘文叔兼简李文授
趁得官闲且载书，
隔墙时唤子云居。
公如碧树有秋意，
渠亦清流临浊淤。
盖代勋庸诚有种，
凿空道德竟何如。
寄声楚观沧茫外，
璧月依然在太虚。
这首诗以潘文叔和李文授的离别为切入点，展现了作者对两位同道的敬重和思念之情。
诗词以“趁得官闲且载书”开始，表明潘文叔和李文授抽出宝贵的空闲时间，带着书籍准备离去。这种行为显示了他们对学问的执着追求和对知识的珍视。
接着，诗人提到自己与潘文叔隔墙相邻，时常相互呼唤，共同居住在僧院。这种邻里的亲近感传达了诗人对潘文叔的亲密友谊和对他学术成就的认可。
然后，诗中以“公如碧树有秋意，渠亦清流临浊淤”一句，通过比喻的手法，将潘文叔和李文授的品质与自然界的景象相结合。碧树象征着潘文叔的高洁品质，而清流则象征着李文授的清澈才情。这种比喻表达了作者对两位学者高尚品格和学术才华的赞美。
接下来，诗人提到潘文叔和李文授所代表的勋庸之道，并询问这种道德的凿空究竟达到何种境地。这部分表达了作者对于勋庸之道的思考和对两位学者的期待，同时也反映出对于道德真谛的探索和思索。
最后两句“寄声楚观沧茫外，璧月依然在太虚”构成了整首诗的高潮。寄声楚观，意味着将心灵的声音寄托在楚国的山水之间，超越了现实的局限，追寻更高的境界。沧茫外的观瞻则象征了辽阔的天地，璧月依然在太虚，表示即使远离，诗人心中的理想和追求仍然坚定不移。这部分表达了作者对两位学者追求学术真理和境界的敬佩，同时也折射出自己对于精神世界的追寻。
总体而言，这首诗以深邃的意境和优美的语言，表达了对潘文叔和李文授的赞赏和送别之情，同时也折射出作者对于勋庸之道和理想境界的思考和追求。
节使横行西出师，鸣弓擐甲羽林儿。台上霜风凌草木，军中杀气傍旌旗。预知汉将宣威日，正是胡尘欲灭时。为报使君多泛菊，更将弦管醉东篱。
佳期不可失，终愿枉衡门。南陌人犹度，西林日未昏。庭前空倚杖，花里独留樽。莫道无来驾，知君有短辕。
帘影细，簟文平。象纱笼玉指，缕金罗扇轻。嫩红双脸似花明，两条眉黛远山横凤箫歇，镜尘生。辽塞音书绝，梦魂长暗惊。玉郎经岁负娉婷，教人争不恨无情。
我生来几时？万有四千日。自省于其间，非忧即有疾。老去虑渐息，年来病初愈。忽喜身与心，泰然两无苦。况兹孟夏月，清和好时节。微风吹夹衣，不寒复不热。移榻树阴下，竟日何所为。或饮一瓯茗，或吟两句诗。内无忧患迫，外无职役羁。此日不自适，何时是适时？
汉家宫殿荫长槐，嫩色葱葱芣染埃。天仗龙旗穿影去，钩陈豹尾拂枝来。青虫挂後蜂衔子，素月生时桂并栽。我意方向杜工部，冷淘唯喜叶新开。
白云孤映遥山碧。碧山遥映孤云白。楼倚一天秋。秋天一倚楼。断肠随雁断。断雁随肠断。来雁与书回。回书与雁来。