杏花坛上授书时，不废中庭趁蝶飞。
暗写五经收部秩，初年七岁著衫衣。
秋堂白发先生别，古巷青襟旧伴归。
独向凤城持荐表，万人丛里有光辉。
王建，婺源（今属江西）人。徽宗政和八年（一一一八）进士。曾知鄂州崇阳县。事见清道光《婺源县志》卷一五。
《送司空神童》是唐代王建的一首诗词。以下是对该诗词的中文译文、诗意和赏析：
中文译文：
杏花坛上授书时，
不废中庭趁蝶飞。
暗写五经收部秩，
初年七岁著衫衣。
秋堂白发先生别，
古巷青襟旧伴归。
独向凤城持荐表，
万人丛里有光辉。
诗意：
这首诗词描绘了一位神童的情景，他在杏花坛上接受教书的时候，不忘抓住机会追逐蝴蝶。他暗自抄写五经，整理书籍，并在七岁时穿上衣袍。秋天，他与白发先生告别，回到古巷与青年朋友们团聚。他独自去凤城呈上荐表，站在众人之中闪耀光辉。
赏析：
这首诗词以简洁的语言展现了神童的形象和他的成长历程。首先，描述了他在杏花坛上授书的情景，表现出他对学习的热爱和专注。接着，描绘了他在年幼时就开始研读五经，展示了他的聪明才智和对学问的追求。他穿上衣袍，意味着他已经步入成年，象征成长和责任。在秋天，他与白发的老师分别，回到古巷与青年朋友们相聚，展现了他在学问上的成就和与同龄人的交流。最后，他独自前往凤城递交荐表，闪耀光辉，显示出他的才华和前途的无限可能。
整首诗词以朴实的语言表达了神童的成长和成就，同时也展现了作者对神童的赞美和敬佩之情。通过描绘神童的经历和奋斗，表达了对优秀人才的崇敬和对学问的推崇，激励读者追求知识和成就。
抛了儒书读相书，却将冷眼看诸儒。曾生肯伴诚斋否？共个渔舟入五湖。
头白高僧心已灰，石菖蒲长水蕉开。庄严茗事炉烟起，不用关防俗子来。
八月凉风动高阁，千金丽人卷绡幕。已怜池上歇芳菲，不念君恩坐摇落。世上荣华如转蓬，朝随阡陌暮云中。飞燕侍寝昭阳殿，班姬饮恨长信宫。长信宫，昭阳殿，春来歌舞妾自知，秋至帘栊君不见。昔时嬴女厌世纷，学吹凤箫乘彩云。含情转睐向箫史，千载红颜持赠君。
徭役苦流滞，风波限溯洄。江流通地骨，山道绕天台。有鸟图南去，无人见北来。闭门沧海曲，云雾待君开。
贪閒常怕拆人书，今日开缄病已无。数纸云情动金石，一篇天籁集笙竽。心交物类相感志，愿在衣冠盛事图。稍稍斯文振吾党，快来青鬓躐华途。
势似孤峰一片成，坐来疑有白云生。主人莫怪殷勤看，远客长怀旧隐情。