霰雪殊未已，山川气方沍。
千里向萧条，胡为事奔赴。
明廷策多士，岁贡有程度。
海隅苍生地，慎选恐违误。
况兹生民秀，声闻见庠序。
居然瑚琏器，匪但才华富。
兹行协舆论，拭目俟骞翥。
朋游极追仰，张设临浦溆。
疏柳凝晚色，幽花抱寒素。
嗟余久衰迈，复此动离绪。
怅望天际帆，徘徊郭西路。
《送县学生顾立夫岁贡入京》
霰雪殊未已，山川气方沍。
千里向萧条，胡为事奔赴。
明廷策多士，岁贡有程度。
海隅苍生地，慎选恐违误。
诗意与赏析：
这首诗写的是送别县学生顾立夫前往京城应考的场景。诗人袁凯以雪花纷飞的景象描述着当时的气候寒冷，山川和天地之间流动的气息也凝结成冰冷之感。千里之遥，整个世界都呈现出一片萧瑟的景象，而顾立夫却要奔赴这样的地方，诗中表达出了对他的担忧和不解。
明廷选拔人才，每年都有一定的规模进行岁贡考试，而顾立夫作为县学生，也要参与其中。作者提到“明廷策多士”，意味着朝廷选拔人才的重要性，也暗示了顾立夫能够参与这样的考试是一种荣幸和机遇。然而，诗中也表达了对顾立夫前途的担忧，作者担心选才不慎，可能会误伤了一些有才华的人。
诗中提到“海隅苍生地”，指的是边远地区的百姓，他们的命运往往与朝廷的选拔直接相关。作者在这里表达了对百姓命运的关切，同时也提醒朝廷要慎重选择，以免对人才的发掘产生误伤。诗中也提到了学府的声誉和庠序的规范，意味着顾立夫参加的是一个严肃而庄重的考试，对他的未来有着重大的影响。
在描写顾立夫出发之际，诗中出现了“瑚琏器”一词，瑚琏是古代文人的象征，表示他们的才华和品味，而这里的瑚琏器则是指顾立夫本身具备的才华和优秀品质。这样的描述体现了诗人对顾立夫的赞赏和期待，同时也暗示了他对顾立夫前途的看好。
最后几句描述了诗人袁凯对自己衰老和离别的感慨。他望着天空中飘荡的帆船，徘徊在郭西的路上，思绪纷乱。这些感叹和离别的情绪与前文送别顾立夫的场景相呼应，表达了诗人对时光流转和人生离别的感慨与思考。
整首诗以描写顾立夫送别之行为线索，通过对气候、景象、人才选拔和个人感慨的描写，展示了明代社会的一些特点和诗人对人才选拔和离别的思考。诗中用寒冷的景象和担忧的情绪营造出一种凄凉的氛围，表达了对人才选拔和个人命运的关切，同时也展现了诗人对离别和时光流转的感慨。
豳谷稍稍振庭柯，泾水浩浩扬湍波。哀鸿酸嘶暮声急，愁云苍惨寒气多。忆昨去家此为客，荷花初红柳条碧。中宵出饮三百杯，明朝归揖二千石。宁知流寓变光辉，胡霜萧飒绕客衣。寒灰寂寞凭谁暖，落叶飘扬何处归。吾兄行乐穷曛旭，满堂有美颜如玉。赵女长歌入彩云，燕姬醉舞娇红烛。
寒川消积雪，冻浦渐通流。日暮人归尽，沙禽上钓舟。
寂寥金谷涧，花发旧时园。人事空怀古，烟霞此独存。管弦非上客，歌舞少王孙。繁蕊风惊散，轻红鸟乍翻。山川终不改，桃李自无言。今日经尘路，凄凉讵可论。
举酒一相劝，逢春聊尽欢。羁游故交少，远别后期难。路上野花发，雨中青草寒。悠悠两都梦，小沛与长安。
家园大江东，清湓映匡庐。波光摇空阔，岚悴随卷舒。廊然形影消，所见惟清虚。此是列仙宅，当年来不居。一官老南北，十年弃樵渔。谅无飞升骨，宜与烟霞疏。子赤喜登临，持气为舟车。乘马搴虹蜺，俯涧窥蟾蜍。赋诗不计篇，饮酒动斗余。一为簪缨缚，屡感岁月除。西征临瀚海，东使
人间元有广寒宫，谁道仙凡路不通。借问蓬莱相近否，不须七碗去乘风。