霰雪殊未已，山川气方沍。
千里向萧条，胡为事奔赴。
明廷策多士，岁贡有程度。
海隅苍生地，慎选恐违误。
况兹生民秀，声闻见庠序。
居然瑚琏器，匪但才华富。
兹行协舆论，拭目俟骞翥。
朋游极追仰，张设临浦溆。
疏柳凝晚色，幽花抱寒素。
嗟余久衰迈，复此动离绪。
怅望天际帆，徘徊郭西路。
《送县学生顾立夫岁贡入京》
霰雪殊未已，山川气方沍。
千里向萧条，胡为事奔赴。
明廷策多士，岁贡有程度。
海隅苍生地，慎选恐违误。
诗意与赏析：
这首诗写的是送别县学生顾立夫前往京城应考的场景。诗人袁凯以雪花纷飞的景象描述着当时的气候寒冷，山川和天地之间流动的气息也凝结成冰冷之感。千里之遥，整个世界都呈现出一片萧瑟的景象，而顾立夫却要奔赴这样的地方，诗中表达出了对他的担忧和不解。
明廷选拔人才，每年都有一定的规模进行岁贡考试，而顾立夫作为县学生，也要参与其中。作者提到“明廷策多士”，意味着朝廷选拔人才的重要性，也暗示了顾立夫能够参与这样的考试是一种荣幸和机遇。然而，诗中也表达了对顾立夫前途的担忧，作者担心选才不慎，可能会误伤了一些有才华的人。
诗中提到“海隅苍生地”，指的是边远地区的百姓，他们的命运往往与朝廷的选拔直接相关。作者在这里表达了对百姓命运的关切，同时也提醒朝廷要慎重选择，以免对人才的发掘产生误伤。诗中也提到了学府的声誉和庠序的规范，意味着顾立夫参加的是一个严肃而庄重的考试，对他的未来有着重大的影响。
在描写顾立夫出发之际，诗中出现了“瑚琏器”一词，瑚琏是古代文人的象征，表示他们的才华和品味，而这里的瑚琏器则是指顾立夫本身具备的才华和优秀品质。这样的描述体现了诗人对顾立夫的赞赏和期待，同时也暗示了他对顾立夫前途的看好。
最后几句描述了诗人袁凯对自己衰老和离别的感慨。他望着天空中飘荡的帆船，徘徊在郭西的路上，思绪纷乱。这些感叹和离别的情绪与前文送别顾立夫的场景相呼应，表达了诗人对时光流转和人生离别的感慨与思考。
整首诗以描写顾立夫送别之行为线索，通过对气候、景象、人才选拔和个人感慨的描写，展示了明代社会的一些特点和诗人对人才选拔和离别的思考。诗中用寒冷的景象和担忧的情绪营造出一种凄凉的氛围，表达了对人才选拔和个人命运的关切，同时也展现了诗人对离别和时光流转的感慨。
先来客路足伤悲。那更话别离。玉骢也解，知人欲去，骧首频嘶。马蹄动是三千里，后会莫相违。切须更把，丁香珍重，待我重期。
今朝结却布袋口，明眼衲僧莫乱走。心行灭处解翻身，喷嚏也成师子吼。旃檀林，任驰骤。剔起眉毛顶上生，剜肉成疮露家丑。
正觉江边寺，风烟罨画然。庭罗合抱树，门泊钓鱼船。暮雨凉初过，中秋月正圆。无人来共赏，独自占江天。
缺月挂檐牙。
我生头发未燥时，花间已歌花翁诗。我发既长今渐白，犹见花翁好颜色。举酒祝翁寿百年，我为诗孙戏翁边。
仙跸九成台，香筵万寿杯。一旬初降雨，二月早闻雷。叶向朝隮密，花含宿润开。幸承天泽豫，无使日光催。