镇抚西南众望倾，玉书天上辍持衡。
春风不觉岷山远，和气还从锦水生。
学舍却寻余教在，棠郊应喜旧阴成。
归来促召调炉冶，莫为儿童竹马迎。
曾巩（一○一九～一○八三），字子固，世称南丰先生，建昌军南丰县（今属江西）人。仁宗嘉祐二年（一○五七）进士。歷官太平州司法参军、馆阁校勘、集贤校理兼判官告院，出通判越州，歷知齐、襄、洪、福、明、亳、沧诸州。神宗元丰三年（一○八○）判三班院，迁史馆修撰。五年，爲中书舍人。六年，病逝于江宁，年六十五。理宗时追謚文定。《宋史》卷三一九有传。曾巩出欧阳修门下，以散文着称。有《元丰类稿》五十卷，《续元丰类稿》四十卷，《外集》十卷。今仅存《元丰类稿》，并有宋刻《曾南丰先生文粹》十卷和金刻《南丰曾子固先生集》三十四卷传世。 曾巩诗九卷，以清康熙五十六年长洲顾崧龄刻《元丰类稿》爲底本，校以元大德八年东平丁思敬刻本（简称元刻本），并吸收清何焯《义门读书记》（简称读书记）中的校勘成果。参校本有：明正统十二年邹旦刻本（简称正统本），明嘉靖四十一年黄希宪刻本，有顾之逵跋并录何焯批校（简称顾校本），明嘉靖王抒刻本，有吴慈培录何焯校跋（简称吴校本），明隆庆五年邵廉刻本，有傅增湘校跋并录何焯校跋（简称傅校本），明万历二十五年曾敏才等刻本（简称万历本），明万历二十五年曾敏才等刻清顺治十五年重修本，有章钰校并录何焯、姚椿校（简称章校本），金刻本《南丰曾子固先生集》（简称曾子固集）等。集外诗附于编末。
《送赵资政》是宋代文学家曾巩创作的一首诗词。以下是它的中文译文、诗意和赏析：
中文译文：
镇抚西南众望倾，
玉书天上辍持衡。
春风不觉岷山远，
和气还从锦水生。
学舍却寻余教在，
棠郊应喜旧阴成。
归来促召调炉冶，
莫为儿童竹马迎。
诗意：
这首诗描绘了送别赵资政的场景。赵资政是一位在西南地区担任镇抚官职的官员，他因为需要前往他处工作而离开。诗人表达了对赵资政的敬佩和祝福，并表达了对他在任期间所做贡献的称赞。
赏析：
这首诗以简洁明快的语言描绘了送别场景，展现了作者对赵资政的赞美和祝福之情。下面是对每个句子的进一步解析：
首句“镇抚西南众望倾”，表达了赵资政在西南地区的权威和受人景仰的地位。他的离去将导致西南地区的人们对他的期望和依赖感的倾泻。
第二句“玉书天上辍持衡”，意味着赵资政放下了他手中的权衡，即他的治理之权。这句话描绘了他离开政务，离开了他在政府中的职位。
第三句“春风不觉岷山远”，表达了诗人对赵资政的思念之情。赵资政离开后，诗人感叹春风仍然吹拂着他们所在的岷山，但他们却感觉赵资政离得很远。
第四句“和气还从锦水生”，描绘了送别场景中的氛围。诗人表达了送行者们的和睦友好，希望赵资政能够带着这种和气去往新的地方。
第五句“学舍却寻余教在”，表示诗人希望赵资政在新的地方能够找到一位优秀的老师，继续学习进取。
第六句“棠郊应喜旧阴成”，表达了对赵资政在任期间所做的成就的赞美。棠郊是指赵资政在任期间所管理的地区，诗人认为他的领导力和谋略使得这片土地得到了阴德的滋润和繁荣。
最后两句“归来促召调炉冶，莫为儿童竹马迎”，是诗人对赵资政回来时的期待和忠告。诗人希望赵资政回来后能够马不停蹄地投身于调炉冶的工作，不要为了应酬和娱乐而忘记了他的责任。
总的来说，这首诗词展现了诗人对赵资政的赞美和祝福之情，同时也表达了对他离去和日后工作的期待。通过简洁而生动的语言，诗人成功地描绘了送别场景和对赵资政的敬佩之情《送赵资政》是宋代文人曾巩创作的一首诗词。它描述了送别赵资政的情景，表达了对他的敬佩和祝福，以及对他在任职期间所做贡献的赞赏。
诗词的中文译文如下：
镇抚西南众望倾，
玉书天上辍持衡。
春风不觉岷山远，
和气还从锦水生。
学舍却寻余教在，
棠郊应喜旧阴成。
归来促召调炉冶，
莫为儿童竹马迎。
诗词的意境如下：
这首诗描绘了送别赵资政的情景。赵资政是一位担任西南地区镇抚官职的官员，他因工作需要而离开。诗人表达了对赵资政的敬佩和祝福，并称赞了他在任期间的贡献。
诗词的赏析如下：
首句“镇抚西南众望倾”，表达了赵资政在西南地区的权威地位和备受人们景仰的形象。他的离去将使西南地区的人们对他的期望和依赖感破灭。
第二句“玉书天上辍持衡”，意味着赵资政放下了手中的衡器，即他的治理之权。这句话描绘了他离开政务，离开了他在政府中的职位。
第三句“春风不觉岷山远”，表达了诗人对赵资政的思念之情。赵资政离开后，诗人感叹春风仍然吹拂着他们所在的岷山，但他们却感觉赵资政离得很远。
第四句“和气还从锦水生”，描绘了送行者们友好和睦的氛围，希望赵资政能够带着这种和睦之气去往新的地方。
第五句“学舍却寻余教在”，表示诗人希望赵资政在新的地方能够找到一位优秀的老师，继续学习进取。
第六句“棠郊应喜旧阴成”，表达了对赵资政在任期间所做成就的赞赏。棠郊指的是赵资政在任期间所管理的地区，诗人认为他的领导才能和智慧使得这片土地得到了祥和繁荣的阴德。
最后两句“归来促召调炉冶，莫为儿童竹马迎”，是诗人对赵资政回来时的期望和告诫。诗人希望赵资政回来后能够迅速投身于调炉冶的工作，不要为了儿童般的游戏而忘记了自己的责任。
总体来说，这首诗词通过简洁明快的语言描绘了送别场景，表达了对赵资政的赞美和祝福，同时也表达了对他离去和未来工作的期待。诗人巧妙地刻画了送别场景和对赵资政的敬佩之情。
周公歌七月，耕稼乃王术。宣王追祖宗，考牧与宫室。甘棠能听讼，召伯圣人匹。後生论常高，於世复何实。
屋角羲娥转两轮，今朝水帝又司辰。山家尝稻知良月，野径寻梅见小春。一岁坐看除得尽，百年正与死为邻。谁能思许无穷事，闭合开炉但饮醇。
与姊别时啼，头比姊肩低。几年不见姊，眉与姊夫齐。春兰秋菊各芳泽，花蚤花迟总堪惜。生憎一对似花人，恼杀十年花下客。花时能几何，客恨不胜多。翻作相思树，缠丝复绕萝。鸳鸯宿海底，好梦落风波。空有青衫泪，双弹向翠蛾。寂寂杨花坞，迢迢桃叶渡。长江南北头，总是相思路。
惠持游蜀久，策杖欲西还。共别此宵月，独归何处山。对鸥沙草畔，洗足野云间。知有玄晖会，斋心受八关。
僧寺聚观刊石处，人家传写挂牌时。
生绢六幅淡墨图，伊人笔端有造化。骅骝汗血捉电光，牯牸倦耕眠草下。陂塘漠漠烟雨后，出水群鱼戏潇洒。细看物物有生意，不比寻常能画者。请君就此三景中，挥毫添我作渔翁。岸头孤石持竿坐，白鹭同居莆苇丛。有时寻诗出游衍，款段徐行山路远。奚奴逐后背锦囊，木杪斜阳鸦噪晚。