名场失手一年年，月桂尝闻到手边。
谁道高情偏似鹤，自云长啸不如蝉。
众花交艳多成实，深井通潮半杂泉。
却是偶然行未到，元来有路上寥天。
方干，字雄飞，新定人。徐凝一见器之，授以诗律，始举进士。谒钱塘太守姚合，合视其貌陋，甚卑之。坐定览卷，乃骇目变容。馆之数日，登山临水，无不与焉。咸通中，一举不得志，遂遯会稽，渔于鑑湖，太守王龟以其亢直，宜在谏署，欲荐之，不果。干自咸通得名，迄文德，江之南无有及者。殁后十余年，宰臣张文蔚奏名儒不第者五人，请赐一官，以慰其魂，干其一也。后进私謚曰玄英先生，门人杨弇与释子居远收得诗三百七十余篇，集十卷。今编诗六卷。
《题赠李校书》是唐代方干创作的一首诗，以下是对诗词的分析和赏析：
中文译文：
名场失手一年年，
月桂尝闻到手边。
谁道高情偏似鹤，
自云长啸不如蝉。
众花交艳多成实，
深井通潮半杂泉。
却是偶然行未到，
元来有路上寥天。
诗意：
这首诗以李校书为题，展现了作者对李校书的敬仰和钦佩之情。诗人用自然界的比喻来描绘出李校书的高尚情操和才华出众。
赏析：
首先，诗人提到了名场失手一年年，意思是在学问的领域里，李校书是一位经历多次失败的人，但他放下屡次失败的打击，仍然追求卓越。接着，通过“月桂尝闻到手边”，诗人用月桂来比喻李校书在学问上成功的概念，暗示李校书已经接近成功的路途。
然后，诗人反问“谁道高情偏似鹤”，表达了对李校书高尚情操的赞赏。在诗中，鹤被视为君子风范的象征，而李校书的高尚情操一直如同鹤般令人敬仰。接着，诗人又从自身立场出发，称自己“自云长啸不如蝉”，自谦地说自己的情操不及蝉虫的鸣叫，进一步强调了李校书高尚情操的超越之处。
接下来，诗人描绘了李校书在学问上成就显著的景象。“众花交艳多成实”，意指李校书的才华超过了其他人，成就斐然。“深井通潮半杂泉”，深井则是指李校书学问渊博，泉水具有净化作用，暗示李校书的学识能够净化他人的思想，带来正面的影响。
最后，诗人以“却是偶然行未到，元来有路上寥天”结尾，表达了作者自己尚未有机会亲赴李校书的身边，但却能感受到李校书风采的惋惜之情。诗中最后两句含有“寥天”的词语，给人以寥寥无几的感觉，更凸显了李校书的罕见之处。
整体而言，这首诗以优美的语言展现了作者对李校书的崇敬和敬仰之情，并通过自然界的比喻和景象描绘了李校书高尚情操和卓越才华。
日落千山暝，风吹一路香。燕依花色紫，莺体柳丝黄。
孤立江淮地，中分南北天。洪汉冲巨块，对峙束平川。屹若壁千仞，过错螺一拳。谁将牛女比，斯事岂其然。
男子宜读书，读书须五车。纸腐唇自裂，岂为刳心鱼。吾子少年时，青云得意初。英华发清端，赋笔凌相如。自试文石陛，竚召承明庐。孝隐二十年，复与志利疏。轩裳不挂眼，钟鼓悦爰居。归来邃经堂，志惟与道俱。架上数万卷，偃仰时卷舒。使彼夙昔人，微言幸发摅。春洲生兰苕，寒溪
文公名节冠当年，没世清风更凛然。梁父旧庐空德里，西州华屋恸时贤。平生奏御三千牍，不朽文章二百篇。潇洒建溪遗俗在，至今弦诵满山川。
鸿雁于飞，肃肃其羽。之子于征，劬劳于野。爰及矜人，哀此鳏寡。鸿雁于飞，集于中泽。之子于垣，百堵皆作。虽则劬劳，其究安宅？鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。维此哲人，谓我劬劳。维彼愚人，谓我宣骄。
未识平时活国方，只将诗句阅风光。盘空笔力今谁敌，独扫千人不可当。