治国宜将治圃看，垦除容易整齐难。
沼泉莫放源头浊，种竹先教地步宽。
洪咨夔（一一七六～一二三六），字舜俞，号平斋，于潜（今属浙江）人。宁宗嘉泰二年（一二○二）进士，授如皋簿。继中教官，调饶州教授。崔与之帅淮东，辟置幕府。后随崔至蜀，歷通判成都府，知龙州。理宗朝，召爲秘书郎，以言事忤史弥远，罢。弥远死，以礼部员外郎召，迁监察御史，殿中侍御史，给事中。官至刑部尚书，翰林学士、知制诰。端平三年卒，年六十一，謚文忠。有《平斋文集》三十二卷。《咸淳临安志》卷六七、《宋史》卷四○六有传。 洪咨夔诗，以《四部丛刊》影印宋刻《平斋文集》爲底本。原集卷一六所收致语口号、帖子词等及从《诗渊》等书辑得集外诗，另编一卷。
这是一首宋代洪咨夔所作的诗词，题为《同孙子直和李参政东园韵十绝》。下面是诗词的中文译文：
治国宜将治圃看，
垦除容易整齐难。
沼泉莫放源头浊，
种竹先教地步宽。
诗词的诗意主要表达了治国之道与经营园圃之道的类比。诗人认为治理国家宜像经营园圃一样，需要注重细致的观察、整理和管理。
首句"治国宜将治圃看"意为治理国家应像经营园圃一样，需要仔细观察。这里的"治圃"指的是经营园圃的技巧和方法，可以借鉴到治理国家的方法上。
第二句"垦除容易整齐难"强调了垦荒和清除杂草的重要性。在园圃中，垦荒和清除杂草是相对容易的事情，而在治理国家中，整顿和清除混乱则更加困难。
第三句"沼泉莫放源头浊"意味着不要让污浊的水源流入沼泉。这里的沼泉可以理解为清澈的水源，而源头浊指的是污染源。诗人以园圃中的水源为喻，告诫治国者不要让腐败和不良行为侵蚀国家的纯洁和正直。
最后一句"种竹先教地步宽"指出种植竹子时，要先教会竹子扎根的地步要宽广。这里的竹子可以理解为人才，地步宽广则代表人才有发展的空间。诗人希望治理国家的人才培养要注重提供宽广的发展环境。
整体而言，这首诗词通过将治国与经营园圃相类比，表达了治理国家需要像经营园圃一样注重观察、整顿和清除污染的重要性，同时也强调了培养人才和提供良好发展环境的必要性。这种类比手法使诗词更具形象化和生动性，既传达了治国的理念，又展示了诗人对于国家治理的深刻思考。
轻邮千里给台符，晓月征骖上道初。自比汉儒恩太渥，一生龚胜恨私车。
白云捧拥到危巅，杰阁翚飞倚半天。谷响颇疑吟木客，潮囘坐见变桑田。几重山隔几重海，一日身闲一日仟。真乐无如会心处，林花野鸟亦欣然。
骍骍角弓，翩其反矣。兄弟婚姻，无胥远矣。尔之远矣，民胥然矣。尔之教矣，民胥效矣。此令兄弟，绰绰有裕。不令兄弟，交相为愈。民之无良，相怨一方。受爵不让，至于已斯亡。老马反为驹，不顾其后。如食宜饇，如酌孔取。毋教猱升木，如涂涂附。君子有徽猷，小人与属。雨雪瀌瀌
久历家庭役，今欣羽翼成。此行为别驾，平步可颛城。常整韦弦佩，要持冰檗声。山林佚吾老，有子足光荣。
我游保国三十年，昔者童稚今华颠。僧非昔人屋亦改，仰视乔木皆参天。惟余画壁屹相同，尘封蛛网犹依然。空王龙钟曳杖立，弥勒游戏挑囊眠。不知寺已几兴废，独此经久无变迁。我来摩挲三太息，欲去不忍空留连。丁宁老僧为守护，慎勿破壁随云烟。作诗仍以示来者，此诗此画当俱传。
严光隐富春，山色谿又碧。所钓不在鱼，挥纶以自适。余怀慕君子，且欲坐潭石。持此返伊川，悠然慰衰疾。