痛惨哲人痿，愚缠丧母悲。
遡风怀绋路，泣雨写哀词。
学本藏诸用，行皆笃所知。
惟余经训在，交付有孙枝。
徐元杰（一一九四？～一二四五），字仁伯，号楳埜，信州上饶（今属江西）人。早从朱熹门人陈文蔚学，后师事真德秀。理宗绍定五年（一二三二）进士，调签书镇东军节度判官。嘉熙二年（一二三八），召爲秘书省正字，累迁着作佐郎兼兵部郎官。淳祐元年（一二四一），知南剑州。丁母忧去官，服除，授侍左郎官，迁将作监。三年，丞相史嵩之服父丧未满，有诏起復，元杰适轮对，力沮成命，迁兼给事中、国子祭酒、权中书舍人。五年，中毒暴卒（《全宋词》小传），传爲嵩之下毒。官至工部侍郎，謚忠愍。有文集二十五卷，景定三年（一二六二）由其子直谅刊于兴化，已佚。清四库馆臣据《永乐大典》辑爲《楳埜集》十二卷。事见本集卷首赵汝腾序、卷末徐直谅跋，《宋史》卷四二四有传。 徐元杰诗，以影印文渊阁《四库全书》本爲底本，新辑集外诗附于卷末。
《挽克斋陈先生四首》是徐元杰在宋代创作的一首诗词。以下是对该诗词的中文译文、诗意和赏析：
痛惨哲人痿，
愚缠丧母悲。
遡风怀绋路，
泣雨写哀词。
学本藏诸用，
行皆笃所知。
惟余经训在，
交付有孙枝。
中文译文：
深感痛惜哲人的离世，
愚昧而困扰，为母亲丧逝而悲伤。
回溯过去，怀念陈逸才先生的一生，
伤心地用泪水书写悲伤的词句。
学问的本质蕴藏着广泛的应用，
行为上都笃信于所知之事。
唯有我所经历和学习的经验，
传承给我所托付的孙子后代。
诗意和赏析：
这首诗词表达了徐元杰对已故朋友陈逸才先生的悼念之情，以及自己对母亲去世的悲伤之情。诗中通过自省和回忆，表达了对逝去的人和事的思念之情。作者深感到痛惜和惋惜，对陈逸才先生的离世感到痛苦和惋惜，同时也对自己的无知和困扰感到愧疚。他回溯过去，怀念陈逸才先生的一生，表达了对他的敬佩和怀念之情。
诗词的后两句强调了学问和行为的重要性。学问的本质不仅仅是为了自己的知识积累，更是为了应用于实际生活中。作者笃信自己所知的事物，并将这些知识和经验传承给自己的孙子后代，强调了学习和教育的重要性。
整首诗词通过对逝去的朋友和母亲的悼念，表达了作者对人生的思考和对学问、行为的重视。它展现了作者的情感和思想，并借此表达了对逝去的人的怀念和对人生的思索。
堂堂司寇公，族姓原自古。支流入汉唐，浩渺无寻处。子瞻得家法，自少不勤苦。戏剧入场屋，名声振寰宇。凝思肤寸云，落笔万点雨。中间触机阱，窘若带箭虎。坎轲连交游，冻饥及稚乳。归来直玉堂，得失亦相补。顾我縻一官，未即江海去，裳衣裹穷猿，系以三尺组。知公心胸中，坦不
苍茫一片莓苔地，随意触来还有声。定是战坑余箭戟，不然琴屋贮瓶罂。名真过客多能记，迹古居人不敢耕。孙叟有灵应索笑，赋成留比试鏦铮。
神龙豢可致，猛虎扰亦留。变生父子间，上圣不能谋。常情在欲得，义养或成仇。他人恩更轻，患祸信难周。
剑气峥嵘夜插天，瑞光明灭到黄湾。坐看旸谷浮金晕，遥想钱塘涌雪山。已觉苍凉苏病骨，更烦沆瀣洗衰颜。忽惊鸟动行人起，飞上千峰紫翠间。
凌寒峭立向庭除，晋宋渊明汉二疏。面冷不堪相妩媚，心清聊为一轩渠。月来月去香仍在，春少春多意自如。皎洁孤芳谁与共，作诗我欲寄东徐。
天上吹箫玉作楼，蟠桃熟後更无忧。内家报喜车凌晓，太史占祥斗挂秋。龙得一珠应献佛，虎生三日便吞牛。鲁元福禄何人似，坐见张敖数子侯。