诸郎春鬓绿鬖鬖，阆苑幽为指南。
大率已经平子目，未应更与阿戎谈。
夜萤扑案光分烛，秋水挼青色染蓝。
的见松窗珠树客，碧浔龙颔问谁探。
李新（一○六二～？），字元应，号跨鳌先生，仙井（今四川仁寿）人。神宗元丰七年（一○八四）入太学，时年二十三。哲宗元祐五年（一○九○）进士，官南郑县丞。元符三年（一一○○），在南郑应诏上万言书，夺官贬遂州。徽宗崇宁元年（一一○二），入党籍。大观元年（一一○七）遇赦，摄梓州司法参军。宣和五年（一一二三），爲茂州通判。高宗绍兴八年（一一三八），应其子时雨请，追赠一官（《宋会要辑稿》仪制一一之一二）。有《跨鳌集》五十卷，已佚。清四库馆臣据《永乐大典》辑爲三十卷（其中诗十一卷）。以上事蹟均依据本集中有关诗文。 李新诗，原集十一卷以影印文渊阁《四库全书·跨鳌集》爲底本。新辑集外诗另编一卷。
《喜王子温教子》是宋代诗人李新的作品。这首诗以朴实的语言描绘了一幅温馨和谐的家庭场景，同时融入了自然景色的描绘，展示了作者对家庭和教育的思考。
译文：
诸位郎儿，春天的鬓发像绿丝鬖鬖，
在幽静的阆苑中，我们平和地指导你们。
你们的眼睛已经懂得大体，不再需要与戎装谈论。
夜晚，萤火虫扑打着翅膀，照亮了书案，好像蜡烛一样。
秋天的水清澈如镜，染上了淡淡的蓝色。
我看见松树外面的珍珠般细小的雨滴，
蓝色的龙颔上，问道是谁在寻找。
诗意：
这首诗表达了作者对家庭和教育的喜悦和关怀。诗中的“喜王子”指的是作者的儿子，他们在宁静的阆苑中共同生活，温馨和谐。作者欣赏儿子们渐渐长大，逐渐懂事的过程，认为他们已经掌握了大致的知识，不再需要学习战争和军事方面的事物。夜晚的萤火虫和秋水给诗中增添了一丝生动的描绘，象征着家庭的温暖和照顾。最后两句点明了作者在窗前看到的景象，以及他对儿子们追求知识和探索世界的好奇心的赞叹。
赏析：
《喜王子温教子》展示了李新作为父亲和教育者的情感和观察力。他用简洁而流畅的语言，通过家庭场景和自然景色的描绘，传达了家庭教育的重要性。诗中的诸位郎儿代表了年轻一代，他们在和谐的家庭氛围中受到关怀和引导。夜晚的萤火虫和秋水的描绘，使整首诗增添了一丝温情和生动感。最后两句犹如画面的一角，展现了作者对儿子们未来发展的期待和好奇心。
这首诗以朴实的语言和细腻的描写，传递了家庭和教育的情感价值。它呼应了宋代文化中注重家庭和谐、注重教育的价值观。通过赏析这首诗，我们可以感受到家庭的温暖、教育的重要性以及父母对子女成长的期望和关怀。
伏龙欲夹太阳飞，独柱擎天力弗支。北海风沙漫汉节，浯溪烟雨暗唐碑。书空已恨天时去，惜往徒怀国士知。抱膝对人复何语，纷纷坐冢卧为尸。
旌甲从军久，风云识阵难。今朝韩信计，日下斩成安。燕颔多奇相，狼头敢犯边。寄言班定远，正是立功年。旄头夜落捷书飞，来奏金门著赐衣。白马将军频破敌，黄龙戍卒几时归。
薪粲常相迫，衾裘本自单。至分惊屡改，去住觉俱难。愁与思妨寐，霜兼雪倍寒。百年谁一尽，一夕独堪叹。
灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。
麝重愁风逼，罗疏畏月侵。怨魂迷恐断，娇喘细疑沈。数急芙蓉带，频抽翡翠簪。柔情终不远，遥妒已先深。浦冷鸳鸯去，园空蛱蝶寻。蜡花长递泪，筝柱镇移心。觅使嵩云暮，回头灞岸阴。只闻凉叶院，露井近寒砧。
去年行遍浙东山，越绝重来岂偶然。秦望云深萦客恨，镜湖月白结诗缘。鹧鸪处处啼篁竹，舴艋家家泛钓船。行役自应多感慨，故山如许好风烟。