都缘声价振皇州，高卧中条不自由。
早副急征来凤沼，常陪内宴醉龙楼。
锵金五字能援笔，钓玉三年信直钩。
必恐借留终不遂，越人相顾已先愁。
功成犹自更行春，塞路旌旗十里尘。
只用篇章为教化，不知夷夏望陶钧。
金章照耀浮光动，玉面生狞细步匀。
历任圣朝清峻地，至今依是少年身。
方干，字雄飞，新定人。徐凝一见器之，授以诗律，始举进士。谒钱塘太守姚合，合视其貌陋，甚卑之。坐定览卷，乃骇目变容。馆之数日，登山临水，无不与焉。咸通中，一举不得志，遂遯会稽，渔于鑑湖，太守王龟以其亢直，宜在谏署，欲荐之，不果。干自咸通得名，迄文德，江之南无有及者。殁后十余年，宰臣张文蔚奏名儒不第者五人，请赐一官，以慰其魂，干其一也。后进私謚曰玄英先生，门人杨弇与释子居远收得诗三百七十余篇，集十卷。今编诗六卷。
《献王大夫二首》是唐代诗人方干所作的两首诗。这首诗表达了作者对平凡官员的思考和人生境遇的感慨。
诗中首先描述了作者的声望在皇州振奋人心，但他却无法自由自在地生活，长期被困在了中条之中。其次，诗中描绘了作者曾经被紧急征召前往凤沼，又常常陪同内宴在龙楼醉酒畅谈。然而，无论是用锵金五字来描写景物，还是钓玉三年一直信任直钩的手法，都表达了作者对功成名就的期待和努力。最后，诗人表示担心如果他留下来继续从政，最终可能无法实现他的抱负，他对越人的相互关注表达了无奈与忧愁。
此外，诗人还表达了对功成名就的渴望，他宣称即使功业已经完成，他还会继续努力追求更好的未来，他会在十里尘埃中继续前行。最后，诗人承认自己的作品只能起到教化的作用，不知道夷夏是否期盼陶渊明那样的官员。
在诗歌的表达风格上，方干使用了象征手法和对比手法，通过金章、玉面等象征意味强烈的字眼来描述官员们的形象，同时将自己置于其中，突出反差。整首诗抒发了作者对平凡官员境遇的思考，以及对功成名就的渴望，同时带有一种无奈和忧愁的情绪。
诗歌的中文译文如下：
都因为声名在皇州振奋，
我高卧在中条无自由。
曾被紧急征召到凤沼，
常常陪同内宴醉在龙楼。
锵金五字能援笔书写，
钓玉三年信任直钩。
恐怕借留终究无法实现，
越人彼此相顾已先愁。
功业完成后依然奋斗，
在塞路上旌旗飞扬起尘。
只是篇章能用来教化，
却不知夷夏是否期盼陶渊明。
金章照耀浮光动人心，
玉面生起细步匀。
历任圣朝的清峻之地，
至今依然少年身。
日落千山暝，风吹一路香。燕依花色紫，莺体柳丝黄。
孤立江淮地，中分南北天。洪汉冲巨块，对峙束平川。屹若壁千仞，过错螺一拳。谁将牛女比，斯事岂其然。
男子宜读书，读书须五车。纸腐唇自裂，岂为刳心鱼。吾子少年时，青云得意初。英华发清端，赋笔凌相如。自试文石陛，竚召承明庐。孝隐二十年，复与志利疏。轩裳不挂眼，钟鼓悦爰居。归来邃经堂，志惟与道俱。架上数万卷，偃仰时卷舒。使彼夙昔人，微言幸发摅。春洲生兰苕，寒溪
文公名节冠当年，没世清风更凛然。梁父旧庐空德里，西州华屋恸时贤。平生奏御三千牍，不朽文章二百篇。潇洒建溪遗俗在，至今弦诵满山川。
鸿雁于飞，肃肃其羽。之子于征，劬劳于野。爰及矜人，哀此鳏寡。鸿雁于飞，集于中泽。之子于垣，百堵皆作。虽则劬劳，其究安宅？鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。维此哲人，谓我劬劳。维彼愚人，谓我宣骄。
未识平时活国方，只将诗句阅风光。盘空笔力今谁敌，独扫千人不可当。