育才为国寸心丹，修泮时闻锵八鸾。
绿引沧溟循道入，青徘名第对门看。
宸钩日焕龙蛇动，书阁云齐牛斗寒。
未学幸陪芹藻豆，讵耽秋菊夕英餐。
陈淳（一一五五～一二一九），字安卿，学者称北溪先生，龙溪北溪（今福建漳州）人。孝宗淳熙十六年（一一八九）乡贡进士。光宗绍熙元年（一一九○），朱熹知漳州，淳执贽从学，延置学宫。曾权长泰簿（本集卷四《权长泰簿喜雨呈郑宰》《解职归题主簿轩壁》）。宁宗嘉定十年（一二一七）预特试，明年授安溪簿，未及上，十二年卒，年六十五。有《北溪大全集》五十卷等。事见本集附录宋陈宓《北溪先生墓志铭》、门生陈沂《北溪先生叙述》，《宋史》卷四三○有传。 陈淳诗，以明弘治三年抚州守周梁石刻本爲底本，校以影印文渊阁《四库全书·北溪大全集》（简称四库本）、清干隆四十八年陈文芳刻本（简称陈本）、北京大学图书馆藏清抄本。
《修学扁大成殿门依敖教韵上赵寺丞》是宋代陈淳的一首诗词。这首诗表达了作者对教育事业的热爱和对学子成长的殷切期望。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析：
修学扁大成殿门依敖教韵上赵寺丞，
作者将自己修学的心愿寄托在扁大成殿的门上，依照敖教的韵律上呈给赵寺丞。
育才为国寸心丹，修泮时闻锵八鸾。
作者深知培养人才对于国家的重要性，以至于将之视为珍贵的心灵宝物，而修养自己的时间，仿佛能听到八鸾鸣动的声音。
绿引沧溟循道入，青徘名第对门看。
作者将自己比作绿色的水引，融入广阔的沧海，沿着正确的道路前行，以期能够达到更高的境界。他期待着能够在名门学府的门前凝视自己的成就。
宸钩日焕龙蛇动，书阁云齐牛斗寒。
皇宫的钩日光芒照耀，龙蛇纵横跳跃，象征着帝王的威严与权势。而书阁中的学子们都在刻苦攻读，如云般聚集，像牛斗般坚韧不拔，面对寒冬也不畏惧。
未学幸陪芹藻豆，讵耽秋菊夕英餐。
作者尚未学有所成，但愿能够与名门学府的学子们一同共进午餐，以芹菜、藻类和豆类为食，而不是贪恋秋菊和夕阳下的美景。
这首诗词展现了作者对教育的热情和对学子成长的殷切期望。作者将自己的修学之心寄托于扁大成殿的门上，表达了致力于培养人才为国家作出贡献的决心。他希望自己能够沿着正确的道路，不断进取，达到更高的境界。诗中描绘了皇宫的威严和学子们的刻苦攻读，表达了对知识的敬畏和对学子们的赞美。最后，作者表达了对于自己还未学有所成的愿望，希望能够与优秀的学子们一同进食简朴的午餐，不贪图外物，专心致志于学业。整首诗词通过对教育和学子成长的描绘，传递了作者对于教育事业的热爱和对于学子们的殷切期望。
穆穆太宗，于天合德。昧旦丕显，乾乾翼翼。敷佑下民，时帝之力。用怀圣神，孝思罔极。
钟鼎初何有，山林亦足雄。行思绝大幕，归但醉新丰。雁过荒寒外，灯残寂寞中。苍颜无镜对，那觉是衰翁。
海宇升平卖剑时，漫劳筋力事东菑。林阴沙际多春草，不羡文身太庙牺。
怀古心犹壮，临流影自孤。湖烟迷檇李，城木出姑苏。草暗春惊鹿，菰香秋试鲈。青楼旧时月，无复听吴歈。
蕃军傍塞游，代马喷风秋。老将垂金甲，阏支著锦裘。雕戈蒙豹尾，红旆插狼头。日暮天山下，鸣笳汉使愁。
所得非众语，众人那得知。才吟五字句，又白几茎髭。月阁欹眠夜，霜轩正坐时。沈思心更苦，恐作满头丝。