激射分流阔，湾环此地多。
暂停随梗浪，犹阅败霜荷。
恨阻还江势，思深到海波。
自伤才畎浍，其奈赠珠何。
元稹，字微之，河南河内人。幼孤，母郑贤而文，亲授书传，举明经书判入等，补校书郎。元和初，应制策第一，除左拾遗，歷监察御史。坐事贬江陵士曹参军，徙通州司马。自虢州长史徵为膳部员外郎，拜祠部郎中、知制诰。召入翰林为中书舍人、承旨学士，进工部侍郎同平章事。未几罢相，出为同州刺史，改越州刺史，兼御史大夫、浙东观察使。太和初，入为尚书左丞、检校户部尚书，兼鄂州刺史、武昌军节度使。年五十三卒，赠尚书右僕射。稹自少与白居易倡和，当时言诗者称元白，号为元和体。其集与居易同名长庆，今编诗二十八卷。
诗词的中文译文是：
激射分流宽，湾环此地多。
暂停随着梗浪，仍然看着败霜荷。
悔恨阻碍还江势，思念深入海波。
自叹才华匮乏，怎么奈何赠与珍珠。
诗意和赏析：
这首诗是唐代元稹写给他在严茅寓居时的宅邸主人郑公的赠诗。诗中描绘了居所周围美丽的景色，表达了诗人的思乡之情和自叹才华匮乏之感。
诗的第一句“激射分流宽，湾环此地多”描述了诗人居住的地方有宽广的水域分隔，湾湾曲曲。这种分流的景色让诗人感到开阔和宽广，寓意着诗人的心境也变得宽广开阔。
接下来的两句“暂停随着梗浪，仍然看着败霜荷”描绘了诗人暂时停留在这里，随着水草起伏，又看到了湖中枯萎的荷花。这里的“败霜荷”寓意诗人的心情凄凉，与荷花落败的景象相呼应，表达了诗人的离愁别绪。
接下来的两句“悔恨阻碍还江势，思念深入海波”表达了诗人的思乡之情。诗人深深地悔恨因为种种原因不能回到江边，不能回到心爱的地方。思念之情则象征着诗人的思乡之情深入心海，无法忘怀。
最后两句“自叹才华匮乏，怎么奈何赠与珍珠”表达了诗人对自己才华匮乏的自嘲之情。诗人比喻自己的才华如同珍珠一样宝贵，但却无法奈何赠与他人，表达了他内心对自身能力的不满和自叹。
整首诗以豪放的笔墨，描绘了自然景色，并在其中抒发了诗人的离愁别绪和自我嘲讽之情。表达了诗人内心深切的情感和对才华的思考，展示了诗人对人生和自身的思索。
紫禁风光早，深仁夺化工。试看澄碧殿，池冻已全融。
生来葬鱼腹，死后触龙鳞。
念子经年别，书尝寄驿筒。每思谈笑隔，或假梦魂通。师范新芹泮，骚情转蕙风。拿舟访秦洞，桃雨一川红。
我从外朝来，嶮峭相连接。巉绝不可上，孰与西八叠。车匪毛羽去，我岂猿猱捷。一步九顿仆，陟起正岌页。飞萝攀恐断，狠石高更蹑。时方积雨后，没骭泥涉涉。客居惯泽国，未到意先慑。呀如敌场赴，隶卒不敢怯。及此问次舍，犹觉口嚅嗫。剪烛未渠寝，尚恐梦惊魇。
有兴来登最上山，真风长在可跻攀。世间浊质能相信，云外清游岂肯闲。怪石欲飞明落落，惊湍直下响潺潺。寻常众目应难见，云拥真人暗往还。
短长亭子短长桥，桥外垂杨一万条。那回临别两魂销，恨迢迢，双桨春风打暮潮。