君行不到武昌下，别驾西京刘更生。
但想新知作倾倒，莫闻高论吐峥嵘。
赵蕃（一一四三～一二二九），字昌父，号章泉，原籍郑州，南渡后侨居信州玉山（今属江西）。早岁从刘清之学，以曾祖旸致仕恩补州文学，调浮梁尉、连江主簿，皆不赴。爲太和主簿，调辰州司理参军，因与知州争狱罢。时清之知衡州，求爲监安仁赡军酒库以卒业，至衡而清之罢，遂从之归。后奉祠家居三十三年。年五十犹问学于朱熹。理宗绍定二年，以直秘阁致仕，同年卒，年八十七。謚文节。蕃诗宗黄庭坚，与韩淲（涧泉）有二泉先生之称。着作已佚，清四库馆臣据《永乐大典》辑爲《干道稿》二卷、《淳熙稿》二十卷、《章泉稿》五卷（其中诗四卷）。事见《漫塘文集》卷三二，《章泉赵先生墓表》，《宋史》卷四四五有传。 赵蕃诗，以影印文渊阁《四库全书》本爲底本，参校清武英殿聚珍版（简称殿本）、《永乐大典》残本等。新辑集外诗编爲第二十七卷。
《在伯教授为考试之行不知其地漫成五诗送之》是宋代赵蕃所作的一首诗词。这首诗词通过表达对伯教授考试行程的祝福和送别之情，展现了作者对知识的渴望和对学问的敬仰。
诗词中文译文：
君行不到武昌下，
别驾西京刘更生。
但想新知作倾倒，
莫闻高论吐峥嵘。
诗意和赏析：
这首诗词表达了作者对伯教授在考试行程中的离别和祝福之情。首句“君行不到武昌下”表示伯教授未能到达目的地武昌，这可能暗示着旅途中的风险和困难。接下来的“别驾西京刘更生”暗示了作者对伯教授的尊重和推崇，将他比作西京的刘更生，这是对他学识渊博、才华出众的赞美。
诗的后两句“但想新知作倾倒，莫闻高论吐峥嵘”则表达了作者对知识的向往和对学问的敬仰。作者希望伯教授能够探索新的知识，充实自己的学识，并以此为倾心所向。然而，作者又表明自己不愿听闻高深的学问和理论，或许是因为对这些高论感到自愧不如，也或许是希望保持一颗谦虚的心态。
整首诗词通过对伯教授考试行程的送别，展现了作者对知识的渴望和对学问的敬重。同时，诗中表达了一种谦虚和虚心学习的态度，体现了宋代士人的风范和学术追求。
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
五更里，天行还了修行愿。龙虎相交，倒把黄河卷。半空里雷声，鬼神难测辩。认得元初，本来真头面。
忆昨闻君谓君老，及见知君得名早。文章妙处殆夙成，不作扬雄少而好。西山南浦饫搜寻，武陵桃源蹔探讨。诸公识面争我出，学子闻风竞门扫。嗟我无闻不足畏，何事相逢亦倾倒。论诗未易当韩豪，聊复悲吟似郊岛。
客食突不黔，马上肉消髀。所得知几何，此生亦茅靡。何如丰岩公，一室万缘止。竹林能清幽，岩窦富奇伟。关门寂无人，烧香坐隐几。今年忽猿惊，杖屦数百里。持此凝宴坐，老师一启齿。我岂死灰如，春风吹不起。请君看九渊，止水即一洗。
流水阊门外，孤舟日复西。离情遍芳草，无处不萋萋。妾梦经吴苑，君行到剡溪。归来重相访，莫学阮郎迷。
我以官为累，君因病得衰。岂知成永诀，不及待归期。遣至书来疾，赍回药去迟。余生来日短，终不免深悲。