审知才非充，敢怨言不雠。
进乃隔九虎，退且辨十牛。
向非食不足，此檄当径投。
黄馘渔樵翁，揣分吾其俦。
陈造（一一三三～一二○三），字唐卿，高邮（今属江苏）人。孝宗淳熙二年（一一七五）进士，调太平州繁昌尉。歷平江府教授，知明州定海县，通判房州并权知州事。房州秩满，爲浙西路安抚司参议，改淮南西路安抚司参议。自以转辗州县幕僚，无补于世，置江湖乃宜，遂自号江湖长翁。宁宗嘉泰三年卒，年七十一。有《江湖长翁文集》四十卷，由子师文刊刻行世，陆游爲之序，已佚。明神宗万历四十六年（一六一八）仁和李之藻获抄本，与秦观集同刊于高邮。事见本集卷首自序及元申屠駉《宋故淮南夫子陈公墓志铭》。 陈造诗，以明李之藻刊本爲底本。校以影印文渊阁《四库全书》本（简称四库本）等。诗集外的作品另编一卷。
《再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授》是宋代诗人陈造所作的一首诗词。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析。
中文译文：
再次以才子富文华的风采，对周教授写下这首校雠天禄阁的诗赠。审慎知晓才华非常充沛，不敢怨言无法超越。前进时像隔着九只老虎，后退时能辨别出十头牛。虽然生活并不富裕，但这篇短文当然会直接呈现。像黄馘、渔樵和翁这样的人，心中揣着对你的赞美。
诗意：
这首诗以才子富文华的身份向周教授表达敬意。通过运用比喻和隐喻，描绘了作者对周教授深深的钦佩和赞赏之情。作者以自己有限的才华来对比周教授的卓越才华，表达了对教授的谦逊和敬仰。诗中还融入了对生活的反思，表达了作者对于人生道路的选择和努力的思考。
赏析：
这首诗以简洁明了的语言表达了作者对周教授的赞赏之情。通过使用象征和比喻的手法，诗中展现了作者对周教授才华的崇拜和敬仰。同时，诗人也运用了对比的手法，将自己有限的才华与周教授的卓越才华进行对比，彰显了作者的谦逊和自省之态。诗词中还融入了对生活和人生道路的思考，表达了对于人生追求和努力的理解。整体而言，这首诗以简练的文字表达了作者对周教授的钦佩和对人生的思考，展现了宋代文人的风采和修养。
问修行，家住坐，金木水相当。中起火，五事并施张。许神仙全气爽，都是、绝尽嵩荒。原正，传妙用，雨液味堪尝。浆。频做作，通琼路，显现嘉祥。金丹、真耀莹，彩辉光。兀腾腾渺邈，游处、声韵琅琅。辰见，人得得，出自满庭芳。
自古东西路，舟车此地分。河声梁苑夜，草色楚田曛。雁已多南去，蝉犹在此闻。圣朝无谏猎，何计谒明君。
人生不满百，常怀千岁忧。往事云雨散，积意如山丘。圣人已为土，土复成海流。曷为梦寐中，常见孔与周。
桃花染破南山青，汉江此时春水生。客舟相语人夜起，劲橹乱江群雁声。之君飘泊动归思，告我举装千里行。闳材壮思风雨发，绿鬓少年冰雪清。读书一见若经诵，下笔千言能立成。精微自得有天质，操行秀出存乡评。嗟从薄禄困流滞，能诱鄙俗销纷争。弦歌躬劝士强学，田里堵安人力耕。
山又水，云岫插峰峦。断雁飞时霜月冷，乱鸦啼处日衔山。疑在画图间。金乌转，游子损朱颜。别泪盈襟双袖湿，春心不放两眉闲。此去几时还。
卷绣帘、梧桐秋院落，一霎雨添新绿。对小池闲立残妆浅，向晚水纹如縠。凝远目。恨人去寂寂，凤枕孤难宿。倚阑不足。看燕拂风帘，蝶翻露草，两两长相逐。双眉促。可惜年华婉娩，西风初弄庭菊。况伊家年少，多情未已难拘束。那堪更趁凉景，追寻甚处垂杨曲。佳期过尽，但不说归来