三贤富文词，献笑发其端。
瓦砾换琼瑶，光照窗几寒。
荧煌句中眼，真透祖师关。
孺子或可教，倾倒无用悭。
嗟余腹空虚，思苦言亦艰。
岂如新诗章，字字珠走盘。
同门法禁严，欲往心未安。
跬步乃千里，彷佛闻笑言。
凭谁写胸臆，锦囊去复还。
步海吾岂惮，波澜时一观。
郭印，字不详，史籍无传。据本集诗篇知其晚号亦乐居士，成都（今属四川）人。二十岁入太学肄业。徽宗政和五年（一一一五）进士。歷摄铜梁县，知仁寿县，州府管库，学校教官，亦任过短期朝官。积阶至左请大夫（《文定集》卷一五《与陈枢密书》）。官终知州（《宋元学案补遗》卷四）。一生活动主要在蜀地。高宗绍兴四年（一一三四）前后即在故乡云溪营别业，后即退老于此，年八十尚存世。所着《云溪集》，不见宋人着录，且于明代失传。清四库馆臣据《永乐大典》辑爲十二卷。 郭印诗，以影印文渊阁《四库全书》爲底本。新辑集外诗附于卷末。
诗词：《再用前韵以谢诸公见答之什》
中文译文：
三位贤者富有文采，以微笑展露才情。
将破瓦砾换成琼瑶，光辉照亮寒窗。
诗句中闪烁睿智之眼，真实洞察祖师的关怀。
有时孺子或许能受教，倾倒却无用于忧愁。
我感慨腹中空虚，思考苦言也艰难。
难道它能与新诗相比，每个字都如珠宝般闪耀。
同门的规矩严苛，欲往心中却未踏安。
一小步似千里，仿佛能听到欢笑的言语。
倚靠谁来抒发胸中的思绪，锦囊一去又复还。
我岂会畏惧踏上海洋，波浪时而观察。
诗意和赏析：
这首诗是宋代郭印创作的一首诗词。诗人以自嘲的口吻，表达了对传统文学形式的思考和感慨。他对传统文人的才华和智慧表示赞叹，但也认识到其中的局限性。诗人将现有的文学表达方式比作破瓦砾，而将新诗形式比作珍贵的琼瑶。他认为新诗的每个字都闪耀着光芒，而传统诗词则显得苍白无力。诗人对传统文学的束缚和规范感到不安，渴望突破束缚，以更自由的方式表达自己的思想和情感。最后两句表达了诗人对未来的向往和对探索的勇气，他不畏惧踏上海洋，观察其中的波澜壮阔。
这首诗词通过对传统文学形式的思考，表达了诗人对自由表达和创新的渴望。诗人以巧妙的比喻和对比，表达了他对传统文学的认可和质疑，同时也展现出对未来的向往和对探索的勇气。整首诗抒发了诗人内心深处的情感和对文学创作的热爱，给读者留下了思考的空间。
云中丹井出天然，白石当年煮尚坚。洗耳不留尘世事，松阴高居伴神仙。
鼓钟将将，淮水汤汤，忧心且伤。淑人君子，怀允不忘。鼓钟喈喈，淮水湝湝，忧心且悲。淑人君子，其德不回。鼓钟伐鼛，淮有三洲，忧心且妯。淑人君子，其德不犹。鼓钟钦钦，鼓瑟鼓琴，笙磬同音。以雅以南，以龠不僭。
二年为郡乐邗坡，喜遇丰年万物和。政拙未能观水薤，气衰时复咏烟萝。朱方亭下归心速，扬子桥边别泪多。禁职祠官容佚老，晚蒙恩泽更滂沱。
曩与刘公同一邦，如今背我去堂堂。京师尊贵在朝者，为问谁能逾阿章。
读了碑文读祭诗，冷看遗像立多时。郎当岭上生云处，山鸟山花忆老师。
曾向沧江看不真，却因图画见精神。何妨金粉资高格，不用丹青点此身。蒲叶岸长堪映带，荻花丛晚好相亲。思量画得胜笼得，野性由来不恋人。