问学知君有所从，未闻论事剧谈锋。
滔滔元自滥觞水，凛凛定期寒岁松。
不负师承经子厚，共于人物惜元龙。
涟山川上书堂路，宁复斯人旧履踪。
赵蕃（一一四三～一二二九），字昌父，号章泉，原籍郑州，南渡后侨居信州玉山（今属江西）。早岁从刘清之学，以曾祖旸致仕恩补州文学，调浮梁尉、连江主簿，皆不赴。爲太和主簿，调辰州司理参军，因与知州争狱罢。时清之知衡州，求爲监安仁赡军酒库以卒业，至衡而清之罢，遂从之归。后奉祠家居三十三年。年五十犹问学于朱熹。理宗绍定二年，以直秘阁致仕，同年卒，年八十七。謚文节。蕃诗宗黄庭坚，与韩淲（涧泉）有二泉先生之称。着作已佚，清四库馆臣据《永乐大典》辑爲《干道稿》二卷、《淳熙稿》二十卷、《章泉稿》五卷（其中诗四卷）。事见《漫塘文集》卷三二，《章泉赵先生墓表》，《宋史》卷四四五有传。 赵蕃诗，以影印文渊阁《四库全书》本爲底本，参校清武英殿聚珍版（简称殿本）、《永乐大典》残本等。新辑集外诗编爲第二十七卷。
《周允升见临已而步过其书堂二诗赠之》是宋代赵蕃所作的一首诗词。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析。
中文译文：
问学知君有所从，
未闻论事剧谈锋。
滔滔元自滥觞水，
凛凛定期寒岁松。
不负师承经子厚，
共于人物惜元龙。
涟山川上书堂路，
宁复斯人旧履踪。
诗意：
这首诗是赵蕃赠给周允升的，诗人询问周允升在学习上是如何有所取舍的，他却没有听说周允升在言谈中有过激烈的争辩。滔滔江水源源不断，寒冷的岁月里松树依然挺立。赵蕃不愧于他的师长经子厚的教诲，也看重周允升的才德。书堂之路在涟漪山川上延伸，这个人不断地坚持着自己的足迹。
赏析：
这首诗词以问答的形式展开，赵蕃询问周允升在学习上的来源和取舍，表达了对他的关心和赞赏。通过描绘滔滔江水和寒冷岁月中的松树，诗人表达了坚韧不拔、持之以恒的品质，同时也寓意了学术的深厚和坚实。赵蕃提到自己不负经子厚的教诲，以及对周允升的赞赏，展示了师徒之间的情谊和学术传承的重要性。
诗中的涟山川和书堂路象征着学问的道路，它们延伸而去，象征着学术的发展和传承。诗人提到这个人（周允升）宁愿再次踏上旧有的足迹，表达了对传统和历史的尊重，以及对学术传统的珍视。
总体而言，这首诗词表达了赵蕃对周允升学术追求的关注和赞赏，强调了学术品格的重要性，以及对历史传统的尊重和珍视。通过对自然景物的描绘，诗人赋予了诗词深刻的意境和思想内涵，使其更具有诗意和哲理性。
闻道卿卿＊＊损。花落深闺，无限伤春恨。天上灵方吾不靳。为君细染三生鬓。镊白从今闲玉笋。坐看丰姿，潦倒还髫龀。洞里桃花应错认。
天涯霜露羁离久，海内风尘归思赊。万里穷途双白鬓，一尊浊酒对黄花。频年奔走哀王粲，落日登临忆孟嘉。绝塞欢娱易萧瑟，悲来忍泪望京华。
六月东山道，炎风满去鞍。谯周之旧里，仇览此初官。簿领无烦壅，图书好燕安。清朝名路阔，慎勿学长叹。
放船中流天模糊，淅淅霎霎鸣茭芦。万顷刹那成玉壶，柔舻荡漾歌吴歈。老渔直前相招呼，骨相子猷洵且都。其人岂是斯人徒，相顾而笑掀虬须。汝为汝兮吾非呈，剡溪风影今何如。谁能为人作画图，予方夺臂持竿独钓于江湖。
昔年桃李已滋荣，今日兰荪又发生。葑菲采时皆有道，权衡分处且无情。叨陪鸳鹭朝天客，共作门阑出谷莺。何事感恩偏觉重，忽闻金榜扣柴荆。
谁将画手分平远，几度曾窥雁鹜洲。六月炎风方病暑，五湖烟景已迎秋。班趋规地来常晚，诗入笼纱思未休。为惜主人林下意，暮钟沈阁尚应留。